专题：用列举的策略解决问题
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用列举的策略解决问题——教学设计
解决问题的策略——一一列举 合师附小四小 王邦燕 教学内容：苏教版五年级数学（上册）第94-95页例1及随后的“练一练”，练习十七第1-3题。 教学目标：1、使学生经历用“一一列举”的
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(新版)苏教版五年级上册解决问题的策略—列举
《解决问题的策略》教学 教学内容：苏教版小学数学五年级上册第94~95页例1及部分练习教学目标： 1.使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要
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用转化的策略解决问题
经验课堂教学设计 五年级数学 第七单元 解决问题的策略 用“转化”的策略解决问题 教学内容：苏教版五年级下册第105-106例1和练一练，练习十六第1-3题。 教学目标： 1.学生初步学
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用“一一列举”的策略解决问题
用“一一列举”的策略解决问题 一、课题：用“一一列举”的策略解决问题 二、教材简析： 这部分内容是在学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题的基础上进行教学的。因此本
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初一上册用方程解决问题的策略（定稿）
初一上册用方程解决问题之八大问 列一次方程（组）或分式方程解应用题的基本步骤是： 审、设、列、解、答.常见题型有以下几种情形： ①和、差、倍、分问题，即两数和＝较大的数+较小的
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四年级数学用转化的策略解决问题
“用转化的策略解决问题”教学设计 教学内容： 课标本苏教版六年级下册“解决问题的策略（转化）”第71-72页、试一试、练一练，练习十四 第1题 教学目标 1、 使学生初步学会运用转
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《用“倒推”的策略解决问题》教学设计
《用“倒推”的策略解决问题》教学设计 （第一课时） 【教材简介】： 本课设计的是苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（下册）第88～89页的例题、“练一练”和练习十六中
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用转化的策略解决问题教案（5篇）
第六单元第２课时 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P73——75 教学目标： 1、使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后
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用转化的策略解决问题教学设计
教学设计 解决问题的策略——转化 教学内容: 本节课是苏教版国标本六年级下册解决问题的策略单元中的第一课时,内容是第71-72例一、试一试、练一练及练习十四的1-3题。 教学
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用“转化”的策略解决问题教学设计
用“转化”的策略解决分数问题 教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用转化的策略寻求解决问题的思路，能根据具体问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
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用画线段图的策略解决问题
用画线段图的策略解决问题 教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图
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解决问题的策略
小学数学个性化辅导讲义 专题：用假设法和替换法解决问题 1、学会用替换和假设的策略解决问题，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2、用替换策略时，通常把一个量替换
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解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略 主备人:魏红 单元目标 1．使学生联系已有的解决问题经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2．使学生在对解决实
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解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略 单元目标 1．使学生联系已有的解决问题经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2．使学生在对解决实际问题过程的
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解决问题的策略（★）
《解决问题的策略》说课稿 各位专家：大家好！ 一、说教学内容 我说课的内容是苏教版课程标准实验教科书五年级上册第六单元解决问题的策略——列举。本课是在学生已经学习过用
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解决问题的策略
解决问题的策略 -----从条件想起 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第71~73页例1和“想想做做”第1~5题。 教学目标 1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算
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解决问题的策略
《解决问题的策略》复习课活动单
【学习目标】
1、培养解决问题的策略，体会策略的多样性，在学会策略的基础上初步具有应用策略的意识。
2、充分地体验画图、列表对解决问题的 -
解决问题策略反思
《解决问题的策略—转化》教学反思
转化是指把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。所以，转化是一种常见的、极其重要的解
