专题：有理数乘方案例
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《有理数的乘方》案例分析
模块三《有理数的乘方》案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：陈老师的教学设计中我认为使用了以下这几种教学模式： （1）、有意义接受教学模式，让学生动手操
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《有理数的乘方》案例分析
1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：我认为陈老师的教学设计使用了以下几种教学模式： （1）使用了“探究性教学模式”。首先，为了促进学生对新知识的理解，陈老师创设情
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《有理数的乘方》案例分析
模块三《有理数的乘方》案例分析 一、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我对照教学理论和案例，比较来比较去，认为应该主要是“有意义接受学习教学模式”。分析理
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《有理数的乘方》案例分析
《有理数的乘方》案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了有意义接受学习教学模式、问题框架学习的探究性教学模式、以学为
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《有理数的乘方》案例分析
《有理数的乘方》案例分析 1.你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了“探究性教学模式”。 （1）创设情境、启发思考：请学生动手折叠张，一张纸
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《有理数的乘方》案例分析[5篇材料]
一、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 1、探究性教学模式 在“创设情境，引入新知”这一教学环节中，陈老师要求学生自己动手折一折，想一想，并试着找出规律进行归纳，进而
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小组《有理数的乘方》案例总结
8组《有理数的乘方》案例总结
1 、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？
答：我们组认为陈老师的教学设计使用了：发现式教学模式、探究式教学模式、和计算机辅助教学模式 -
《有理数的乘方》教学案例设计
《有理数的乘方》教学案例设计 教 材： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册 课 题：§1.5 有理数的乘方（一） 教学目标： 方法知识技能目标： 1、知道乘方与乘法运算的关
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模块三有理数乘方的案例分析文档
模块三有理数的乘方的案例分析 1 . 你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：我认为陈老师的教学设计使用了发现式学习教学模式、计算机辅助教学模式探究式教学模式、有
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有理数的乘方案例分析（精选五篇）
《有理数的乘方》案例分析 1．你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了“发现式学习的教学模式、探究性教学模式、计算机辅助教学模式以及
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必选案例分析 《有理数的乘方》
必选案例分析 《有理数的乘方》 1.你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了“探究性教学模式”。 （1）情境导入、启发思考：请学生动手折叠张，
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有理数乘方说课稿
有理数乘方说课稿 各位领导、各位老师： 上午好!非常高兴有机会和大家共同交流，谨此向各位评委、各位老师学习。 今天我说课的内容是人教版七年级数学上册“有理数乘方”第一课
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模块三必选案例《有理数的乘方》分析
模块三必选案例《有理数的乘方》分析 模块三必选案例分析 1．你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了“探究性教学模式”。原因是它与探究
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模块三必选案例分析《有理数乘方》（5篇）
模块三必选案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了以下教学模式： （一） 程序教学的教学模式。 程序教学的基本做法是把教材内容
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有理数的乘方模块三必先案例分析专题
《有理数的乘方》案例分析 汪村学校：章杰 对于《有理数的乘方》案例中的五个问题我个人的观点如下： 1.你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：使用了“有意义接受学习教
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模块三：《有理数的乘方》案例分析20120503（模版）
模块三：《有理数的乘方》案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：我认为陈老师的教学设计使用了以下四种教学模式：（1） “探究性教学模式”； （2）有意义接受学习教学
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活动一有理数的乘方案例分析
《有理数的乘方》案例分析 gxgp-968 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了以下教学模式：有意义接受学习教学模式。首先设计了请大家
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《有理数的乘方》案例分析（5篇范例）
《有理数的乘方》案例分析 惠济区铁炉砦小学c组杨增辉 1．你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了“发现式学习的教学模式、探究性教学模
