专题：有理数乘方评课稿
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有理数乘方说课稿
有理数乘方说课稿 各位领导、各位老师： 上午好!非常高兴有机会和大家共同交流，谨此向各位评委、各位老师学习。 今天我说课的内容是人教版七年级数学上册“有理数乘方”第一课
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有理数乘法评课稿
《有理数的乘法》评课稿 刘主任所讲《有理数的乘法》一课，充分体现了我校四环教学模式，以学生自学为主，教师只是学生学习的组织者、引导者与合作者，充分体现了以学生为本，一切为
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有理数加减法评课稿
齐老师所上的《有理数的减法》一课是新人教版版《数学》实验教科书七年级上册第一章第三节的内容．本节课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有
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有理数的乘方说课稿
《有理数的乘方》说课稿 各位领导、老师上午好，很高兴有机会在这里与大家进行交流。 今天我说课的内容为人教版义务教育教科书七年级数学第一章有理数 第5节 有理数的乘方 第
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第一章 有理数乘方教案
第周第节
§1.5.1有理数乘方（2）教案
备课人：李冶
学习目标：1、掌握有理数混合运算的顺序，能正确的进行有理数的加，减，乘除，乘
方的混合运算。
2、培养学生观察，归纳，猜想，推理的能力。 -
有理数的乘方的教案
有理数的乘方一、 学什么1、 知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算。2、 知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂。二、 怎样学归纳概念n个a相乘
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《有理数乘方》教学反思
有理数乘方教学反思 有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。所以教师在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义。有理数乘方的符号法则，有理数乘
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有理数的乘方教案
有理数的乘方教案 (一)教学目标 知识技能:在现实背景中，理解有理数乘方的意义.能进行有理数的乘方运算，并会用计算器进行乘方运算.掌握幂的符号法则. 数学思考:培养观察.类比.
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有理数除法评课稿（全文5篇）
《有理数的除法》评课搞 各位领导、老师：大家好！ 我很荣幸我们课题组安排我在我们学校上了一节公开课《有理数的除法》。现我把这节课的评课稿整理如下：不对之处望各位领导和老
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有理数的减法评课稿
《有理数的减法》评课稿 齐老师所上的《有理数的减法》一课是新人教版版《数学》实验教科书七年级上册第一章第三节的内容．本节课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）
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《有理数的乘法》评课稿
《有理数的乘法》评课稿 《有理数的乘法》一课，运用了洋思教学模式，以学生自学为主，教师只是学生学习的组织者、引导者与合作者，充分体现了以学生为本，一切为了学生的发展的教育
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《有理数的乘方》案例分析
模块三《有理数的乘方》案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：陈老师的教学设计中我认为使用了以下这几种教学模式： （1）、有意义接受教学模式，让学生动手操
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《有理数的乘方》总结帖
《有理数的乘方》总结帖 临西县樊村校区 徐连强 从11月6日到11月12日这一星期，我们C组同学认真学习了模块三相关知识内容，并认真参与回答了《有理数的乘方》这个案例分析提出
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《有理数的乘方》案例分析
1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：我认为陈老师的教学设计使用了以下几种教学模式： （1）使用了“探究性教学模式”。首先，为了促进学生对新知识的理解，陈老师创设情
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有理数的加减乘除及乘方(含答案)
有理数的加减乘除及乘方 （1）（1）×（-5）÷[（3）+2×（5）]； 32（2）一1一（1—0．5）×413×[4一（一2）]; 3（3）4－（－4）＋（－3）；2（4）(4)()30(6); 34（5）（＋3）＋（－5） －4－（－2）； （6）2（7）（（8） (3)2÷试卷第1页，总2页 341134×（－）×÷； 561151111＋－）÷（－）； 6321816(1)
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有理数乘方说课稿（小编整理）
有理数乘方说课稿1各位领导、各位老师：上午好!非常高兴有机会和大家共同交流，谨此向各位评委、各位老师学习。今天我说课的内容是人教版七年级数学上册“有理数乘方”第一课时
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有理数的乘方教学反思范文合集
有理数的乘方教学反思13篇身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家收集的有理数的乘方
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有理数的乘方--教学反思
《有理数的乘方》教学反思 古驿二中 郭霞 有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。所以我在教这一节课时从有理数乘方的意义，有理数乘方的符号法则，
