专题：咏柳三年级下册
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三年级 下册第二课《咏柳》 教学设计
《咏柳》 教学设计 南宁市共和路小学 葛宇 教学目标 1.学会4个生字，会认2个生词。 3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 教学重难点 理
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人教版三年级下册《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计 教材分析 1.《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出
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三年级语文《咏柳》
三年级语文《咏柳》 教学内容：湘教版上册《5、古诗两首》 教学目标： 知识与技能：.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。 过程与方法：有感情地朗读、背诵古诗《咏
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三年级下册第二课《古诗两首》——咏柳5篇范文
古诗两首第1课时 标题：1课题：古诗两首——《咏柳》 内容：1、课时备课人：李贵芹备课时间：20130318 2、学科组长：李贵芹审查时间：20130318 3、学科领导：审查时间： 4、修改使用：使用时间：
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三年级咏柳教学设计
篇一：人教版三年级下册《咏柳》教学设计《咏柳》教学设计教材分析 1.《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形
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课标版三年级下册《咏柳》课堂实录与评析（精选五篇）
课标版三年级下册《咏柳》课堂实录与评析 一、唱歌激趣，谈话交流。 师：老师给同学们带来一首好听的歌，如果你会唱，请跟着唱起来。放歌曲《嘀哩哩》（同学们跟着唱起来，有两个同学还
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人教版三年级语文下册《咏柳》《春日》教学设计及反思
《咏柳》《春日》教学设计及反思 教学目标： 1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首古诗。 3、能用自己的话说出
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三年级《咏柳》教学设计（精选5篇）
咏柳 教学目标： 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌
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三年级古诗《咏柳》的教学案例
三年级古诗《咏柳》的教学案例 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不
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人教版三年级下《咏柳,》教学设计
《咏柳》教学设计 教学目标 知识： 1．会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2．背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思 情感：体会诗人
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2018苏教版语文二年级下册《咏柳》教案
《咏柳》教学设计 双南小学 薛卫娟 教学目标： 1、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、会认3个生字，会写2个字。 3、想象古诗描绘的意
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【精品】2.古诗两首-咏柳(教案)-人教版-三年级语文下册（共五篇）
三年级下语文同步备课资料包（教案） 人教新课标版 2.古诗两首 咏柳 【教学目标】 知识与技能 1.掌握诗中的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗。 3.能
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《咏柳》说课稿
《咏柳》说课稿 14篇 《咏柳》说课稿 1 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。下面谈谈这一课的教学思
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咏柳说课稿
咏柳说课稿15篇 咏柳说课稿1 教学理念：本课设计通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟入境，通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
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《咏柳》教案
《咏柳》教案 小学阶段对于古诗文的要求 小学阶段对于古诗词的要求并不是很高，要求学生能够准确诵读并默写古诗，简单了解古诗所表达的简单含义，体验古代文学的韵律美以及诗人对
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《咏柳》教案（范文）
《咏柳》教案 一、导入 出示课件：春天柳树图片 同学们看到这幅画面，你有什么感受？图片上都有什么？ 我们这节课学习的诗就和柳树有关，这首诗的题目叫做《咏柳》。大声朗读课题：咏柳
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咏柳教案
《咏柳》教案设计 城郊乡白塔李小学 王双 教学目标 ： 1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联
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《咏柳》赏析专题
【原作】 咏柳——[唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【注释】 咏：歌唱，赞美。 碧玉：指绿色的玉石。又指古代年轻貌美的少女，如“
