专题：音乐校本课程教学设计
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音乐校本课程教学设计（5篇）
音乐校本课程教学设计 音乐校本课程教学设计 为了更好的配合学校开展的校本课程活动，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表
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音乐校本课程
音 乐 校 本 课 程 临泽三中杨爱莲 一、家乡美 家乡美以表现自己家乡美为情感激发点，让学生首先热爱家乡，对家乡的情感融入到唱歌、绘画表现当中。针对本课的特点，我把内容拓展
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校本课程教学设计
校本课程选修课：《我的地盘我做主》 ——班级文化制作教学设计 唐县北罗中学崔志华 课程名称：班级文化制作 授课对象：初一年级学生 课 时：1课时 一、设计意图： 苏霍姆林斯基曾经
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校本课程教学设计
一元一次方程之追及问题的教学设计一、内容简介：追及问题是日常生活中常见的一类问题，利用方程解决这里问题可以帮助学生更深刻的体会到方程的用途，其实这也是将实际问题数学化
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教学设计校本课程
The winner of the Nobel Prize in literature--Bob Dylan 一Analysis of the Teaching material Learn about Bob Dylan,The winner of The Nobel Prize in literature in
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校本课程教学设计
校本课程《走近吴宓》教学活动设计方案 李云莉 一、 课程资源分析 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：学校要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我校开发的乡土校
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音乐校本课程设置（推荐）
音乐校本课程设置 一、开发校本课程的理论依据及目的 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在
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合唱校本课程教学设计
合唱校本课程教学设计 第一课时 训练内容：欣赏合唱视频 训练目的：加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。 训练过程： 1、讲授合唱团纪律要求。 2、分声部，排队型。 3、欣赏合唱视频。 第二
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校本课程教学设计（五篇范文）
教学内容
初步认识新闻，初步了解新闻消息的写作方法
教学方法
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激发同学们的积极性和创造性 通过交流、讨论，提高对课程知识的认识；
通过最后的 -
校本课程教学设计 2
校本课程教材教学----《美丽的大通》 陈海花 教材内容：美丽的大通 设计思路：根据本节课的教学内容，教师给学生提出适当的问题，通过学生与学生之间相互交流，相互了解，从而更好的认
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校本课程篆刻教学设计
第一课 中国篆刻史 一、教材分析 篆刻简单的说就是书法和雕刻相结合的一种艺术形式，我觉的篆刻模块在高中开设是最有特色的一个模块，作为一种美术形式来说，书法、篆刻本身就是
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校本课程教学活动设计
校本课程教学活动 设计方案 课程名称：戏剧艺术—文学艺术宝库中的瑰宝 主讲人： 杨绵军 固始县柳树店乡第一初级中学 2014年7月20日 校本课程教学活动 设计方案 课程名称：
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三四年级校本课程教学教学设计
三四年级校本课程教学教学设计 一、教学目标： 1.初步了解踢毽子运动对身心发展的诸多益处，逐步掌握单脚内侧、双脚盘踢毽子的方法，能够在游戏和比赛中充分的运用。 2.通过科学
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舞蹈校本课程教学设计（汇编）
校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校吴雪花 课程纲要 课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发 的背景和依据： 随着素质教育浪潮的高涨，学
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历史校本课程教学设计
历史校本课程教学设计 与兖州相交的历史名人 兖州六中高二历史组 2013年3月 一．设计理念 《基础教育改革纲要（试行）》强调指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方
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小学校本课程教学设计
教学目标： 《吴桥杂技》教学设计 1、知识与能力： 通过本课学习，使学生了解吴桥杂技的起源与发展，学习2个杂技节目。 2、过程与方法： 通过介绍吴桥杂技的艺术起源，使学生了解一种艺
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陶艺校本课程教学设计
陶艺校本课程教学设计及反思 韩店镇肖镇小学 张文杰 知识目标：1、识陶艺是具有实用价值与审美的一门独特的艺术形式。2、解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发学生民族
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历史校本课程教学设计
历史校本课程教学设计 天下第一属豆村 （西安市周至县终南镇豆村） 一．设计理念 《基础教育改革纲要（试行）》强调指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程
