专题：园林植物设计搭配集锦
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园林植物
栽植香樟 女贞 栽植红果冬青 栽植香泡 栽植朴树 栽植沙朴 栽植广玉兰 栽植红叶李 紫玉兰 红梅 无患子 桂花 日本晚樱 杨梅 柑橘 金丝垂柳 鸡爪槭 早樱 碧桃 垂丝海棠 西府海
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园林植物
常用园林植物 常绿乔木及小乔木(23种) 油松、白皮松、黑松、华山松、赤松、雪松、日本花柏、日本扁柏、侧柏、云杉、桧柏、龙柏、刺柏、千头柏、女贞、广玉兰、枇杷、石楠
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搭配教学设计
《数学广角——搭配（一）简单的排列》教学设计 南康市第五小学 吴爱平教学内容： 单元“数学广角” 教学内容分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学
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搭配教学设计
人教版三年级下册数学广角搭配(二)教学设计 闵清凤 数学广角———搭配； 教学内容：；义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例；1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单
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搭配教学设计
《搭配问题》教学设计平安小学张静 教学内容： 人教版小学数学三年级下册第102页例2。 教学目标: 1．知识目标：结合具体情境，通过观察、猜测等活动，让学生发现总结有几种方法搭配
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搭配教学设计（最终定稿）
《搭配》 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：今天，咱们的数学课上来了一位神秘的朋友，你们想知道是谁么？它号称是羊村最聪明的羊！它听说咱们班的小朋友比它还要聪明，所以想来和大
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搭配教学设计
数学广角——搭配 教学内容 教材第112页例1，“做一做”及练习二十五第1、2、3题。 教学目标 1. 通过观察，实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事物的组合数。 2.
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设计色彩搭配
设计色彩搭配 淡的颜色→→使人觉得矛软 暗的颜色→→使人觉得强硬 暖色有前进感，冷色有后退感 明的颜色→→给人轻的感觉 暗的颜色→→给人重的感觉 红色→→有兴奋.热烈.
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园林植物造景设计测试题
园林植物造景设计测试题 一、判断题（共10分，每小题1分）1、花语中松、竹、梅为岁寒三友；梅、兰、竹、松喻四君子；玉兰、海棠、牡丹、桂花示玉棠富贵。 （a ） A 正确 B 错误2、叶色多
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园林植物育种学
园林植物育种学 一、名词解释 1、育种学：是研究植物选育原理和方法，从而改进植物的种性（生物学特性）及创造植物优良品种的应用科学。 2、品种：人类培育创造的、经济性状和生物学
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浅谈园林植物配置
浅谈园林植物配置 - 园林绿化 摘要：园林植物配置是将不同植物材料组成一个有机整体的过程，它是一门动态的艺术：一方面，它是可从多种角度观赏的三维艺术品；另一方面，所用植物材料也
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岭南园林植物
庭园树种规划：
苏铁、罗汉松、竹柏、鸡毛松、南洋杉、肯氏南洋杉、金钱松、柳杉、落羽杉、池杉、水松、水杉、扁柏、龙柏、圆柏、白玉兰、乐昌含笑、火力楠、荷花玉兰、深山 -
有关园林植物诗句
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》好雨知时节,当春乃发
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园林植物养护
园林植物养护技术规程
第一章 总 则
第 1条
为了加强园林植物养护技术管理，提高园林植物养护技术水平，确保植物生长繁茂，根据《植树造林绿化管理条例》、《城市园林绿化管理暂 -
园林植物速记
园林植物速记
说明：请对照《花卉学》（包满珠主编），此篇是关于观赏植物原产地分布。掌握它，可以结合该地的气候从而判断植物的相关基本习性
中国气候型
一、温暖型
石山百报南凤娟 -
《搭配问题》教学设计
搭配问题 下泽小学 张秀芬 教学内容：书本112页例1、115页相关练习。 教学目标： 1、借助学生的操作活动，帮助学生进行有序的排列。 2、培养学生初步的观察、分析以及推理能力和
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搭配(一)教学设计
数学广角——搭配（一） 汉丰二校：陈亮 教学目标: 1.培养学生全面有序地思考问题的意识，能找出简单的排列数与组合数，理解简单事物搭配中有序和无序的不同。 2.通过操作、观察、猜
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衣服搭配教学设计
《衣服搭配》教学设计 木王镇九年一贯制学校 肖大艳 教学内容：人教版数学三年级下册第102页例2搭配问题。 教学目标： 1、掌握搭配的方法，能用适当方式表达出搭配的过程与结果。
