专题：以美激趣在语文教学中
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教学中激趣反思
教学中激趣反思 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就
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浅谈语文课堂教学激趣
浅谈语文课堂教学激趣 湖北省咸宁市咸安岔路口中学 镇 亮 [摘要]：课堂是语文教学的主要场地，要想提高语文教学质量，关键是激发学生学习语文的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所
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童话导入在语文教学中的激趣作用
童话导入在语文教学中的激趣作用
以童话故事导入活动，能迅速集中幼儿注意力，引起孩子积极参与的兴趣。在教学一年级第一册课文《小小的船》时，我编了这样一个童话：一个夏天的晚 -
小学数学教学论文：浅谈在小学数学教学中如何激趣大全
论文：浅谈在小学数学教学中如何激趣
[关键词]数学 激趣 学生
作为一位教师，一定要考虑如何挖掘教材的趣味因素，根据学生的好奇、好问、好动、好胜等心理特点，想方设法激发学生学 -
浅谈在小学数学教学中的激趣
浅谈数学教学中激趣的途径与方法 杨红仙 常言道：“兴趣是最好的老师。”这句话一点不错。一个人的兴趣越浓，他的观察就越仔细，感知、思维、记忆、联想等智力活动就越有成效。因
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激趣教学在课堂教学中的运用
新课导入是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，应追求导入技巧化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。因此，在多年的语文教学当
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以“辩”激趣 以“辩”促学
辩论，是一种能让学生听、说、读、写的能力以及思辨能力等综合素质得到很好提高的活动。人教版课标本小学语文五年级上册第一组的“口语交际·习作一”中建议学生针对“开卷是
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浅谈文言文教学中的激趣
浅谈文言文教学中的激趣 永顺县电教仪器站王晓兰 《语文课程标准》中谈到：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的
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《魏书生课堂教学艺术》以美激趣的艺
魏书生课堂教学艺术 教学管理 来源：网络 以美激趣的艺术 魏书生上课充分体现了美，并贯穿于整个教学之中，无论是他的板书设计，还是语言的变化等，他都把培养学生美的享受当成教学
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激趣教学 乐在其中
参评科目：初中英语论文题目：激趣教学 乐在其中单位：湘乡市中沙中学姓名：范叶眉联系电话：*** 激趣教学 乐在其中 我参加工作已快两年，在这两年的教学工作中有过失误，有过
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浅谈数学教学中的激趣教学（合集五篇）
浅谈数学教学中的激趣教学摘要：培养学生的学习兴趣是数学情感教育的重要组成部分，它是学生学好数学的内动力。在教学中，教师要创造一种使学生积极思考探索的心理环境，选择适当教
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浅谈数学教学中的激趣手法
浅谈数学教学中的激趣手法 数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的兴趣，是数学教师在数学过程中应十分重视的问题。而当前学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接
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音乐欣赏教学中的激趣方法（最终定稿）
音乐欣赏教学中的激趣方法 胡晓瑜 推荐 作者：佚名 音乐欣赏课是普通学校音乐课程中必不可少的组成部分，是培养学生审美情趣、审美意识，提高审美能力的有效途径。随着音乐教育改
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古诗教学中创设情境 以美激智初探[大全]
古诗教学中创设情境 以美激智初探 在语文教学中创设情境，通过营造轻松愉快的学习气氛，创设生动有趣的教学情境，让学生感受教材中蕴含的美的因素，能够激发孩子身上的求知与求学的
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古诗教学中创设情境 以美激智初探
古诗教学中创设情境 以美激智 自然岭学校 肖红 在语文教学中创设情境，通过营造轻松愉快的学习气氛，创设生动有趣的教学情境，让学生感受教材中蕴含的美的因素，能够激发孩子身上
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古诗教学中创设情境 以美激智初探
古诗教学中创设情境 以美激智初探 ----------------------------- - 古诗教学中创设情境 以美激智初探 冯伶萍 在语文教学中创设情境，通过营造轻松愉快的学习气氛，创设生动
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小学语文教学激趣之我见（精选五篇）
小学语文教学激趣之我见 阳罗洲镇普丰完小 刘静 兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如
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激趣教学点燃魅力语文论文
依据现代心理学，语文学习兴趣就是学生力求认识语文学科或爱好语文活动的一种心理倾向。它能激发和引导学生的思想和意志去努力探索语文及语文活动的底蕴，直接促进学生们智力的
