专题：一年古诗经典诵读
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实验小学一年二班经典古诗诵读表演
实验小学一年二班经典古诗诵读表演 ——励志篇 主持男：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 主持女：诵读古今经典，传承中华文明。尊敬的各位老师、同学们：（主持人合）大家好！ 主持男：今天
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古诗诵读[范文模版]
一 活动目的：1 通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。2 激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。3 让学生知道孝敬
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诵读古诗
诵读古诗、感受经典 ——浅谈古诗教学心得 中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗文是中华民族的文化瑰宝，如能在小学阶段学习积累更多的古诗文，则不仅能启迪人的心智，
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古诗诵读
古诗诵读
教学目标：
1、学习两首古诗
2、了解两首古诗的大意。
3、熟读古诗、背诵古诗。
教学难点：熟读古诗、背诵古诗。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入：
1、我们学过 -
经典诵读古诗
经典诵读古诗一年级上学期
背诵[15篇(段)]
《渔歌》（柳宗元）[唐]改为李峤《风》
一年级下学期
背诵[15篇（段）]
《江 南》题目改为《西洲曲》
朗读[10篇（段）]
《柳树醒了》改为《春 -
古诗诵读
古诗诵读：乡思、中秋月(之二)教学目标：1、学习两首古诗，理解作者对家乡的思念之情。2、通过两首古诗的诵读，感受中华民族一脉传承的乡恋情结。3、能按平仄规律诵读两首古诗。教
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诵读经典古诗文汇报材料
坪塬学校经典诵读活动 汇报材料 坪塬学校 2013.10 坪塬学校经典诵读活动汇报材料 经典诵读活动对中小学生的思想品德、智力发育、审美素养的形成具有不可替代的
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2013古诗诵读主持稿
观音镇中心小学“诵读国学经典，传承文明礼仪”
诵读活动主持稿男：尊敬的各位领导、女：敬爱的各位老师，
男：亲爱的同学们，合：大家上午好！
男：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文 -
古诗诵读主持词
甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家好！甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲：我们赞美那些古代的诗人们
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古诗诵读主持词
古诗诵读主持词 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们， 合：大家好！ 甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：我们
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传统节日古诗诵读
传统节日专题篇--古诗、童谣诵读 1、大年初一扭一扭（民间童谣） 小孩儿，小孩儿，你别馋， 过了腊八就是年。腊八粥儿喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，糊窗
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古诗诵读绝句
1.会认绝、迟、江、泥、燕5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学重点：1.识字。 2.正确、流利
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诵读经典古诗文汇报材料
经典诵读活动汇报材料 经典诵读活动对中小学生的思想品德、智力发育、审美素养的形成具有不可替代的作用，是全面推进素质教育的重要切入点和突破口；是进行爱国主义、集体主义
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古诗经典诵读朗诵稿
《古诗苑漫步》朗诵稿 男：悠悠华夏，上下五千年。 女：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。 男：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚
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诵读经典古诗文汇报材料
诵读经典古诗文汇报材料 各位领导老师： 大家好！首先非常感谢教育局关工委能为我们提供一个学习交流的平台，今天我是抱着学习的态度来参加这个会，和大家交流一下我校古诗文活动的
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古诗诵读实施方案
古诗文诵读活动实施方案 欢喜中心小学 2012.8 古诗文诵读活动实施方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会
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诵读中华古诗
西城学站校本课程实施方案
2009.8
一、指导思想
中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗 -
古诗诵读设计
《风》 诵读设计 一、诵读目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 体会风的奇妙。 3、通过形象的课件了解风的无形与奇妙。 4、 通过朗读、背诵体会风的美
