专题：一年级拼音三拼音节
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一年级语文上册《三拼音节》
guā guá guǎ guà guō guó guǒ guò kuā kuá kuǎ kuà kuō huā huō jiā qiā xiā zhuā chuā shuā zhuō chuō shuō kuó kuǒ kuò huá huǎ huà huó
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三拼音节教案[范文]
过渡：上节课的内容你们掌握得真好！老师奖励你们一个故事，这个故事发生在拼音国里。 1、 认识三拼音音节。 （1）讲故事，明含义。 有一天，韵母ｏ生病了，它的好朋友l准备到韵母ｏ那里去看望
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三拼音节教案
一、复习导入 1.出示卡片，认读 g k h。2.复习拼读两拼音节的方法。 巩固两拼音节， 为学习三拼 音节奠定基础。 二、学习新课 过渡：小朋友读的真棒！下面我们来玩猜谜语游戏吧！ 1
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三拼音节教案
《三拼音节》教学设计及反思 赵镇二小 梁丹 设计理念： 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本教案精心营造
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三拼音节教学反思
三拼音节教学反思 篇一：三拼音节>教学反思终于，花了七周的时间把拼音教完了，总算松了一口气。我觉得拼音教学是很枯燥的（特别是在没有多媒体的情况下），学生学起来也很枯燥。在教学
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汉语拼音三拼音节教学案例
汉语拼音三拼音音节教学案例 谭 淑 丹 教学理念 孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣，
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三拼音节教学反思5篇
三拼音节教学反思 庹家小学邹德琴 对于一群刚入学的一年级新生，拼读是有些难度的，他们刚刚适应两拼音节，第8课首次出现三拼音节，这又是一个难点，对学生来说很难掌握拼读的要领。
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拼音如何拼
(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。(2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。(4)i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）， yɑ（呀）， ye（耶
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如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节
如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节 音节：语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。例如“小
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两拼音节教案
两拼音节教案 一：教学目标： 1：学习两拼音节的拼读方法。 2：学会拼读声母b与带声调单韵母所组成的两拼音节。 二：教学重点难点： 声母b与带声调的单韵母组成的两拼音节 三：教学准备：
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关于an在拼音教学中遇到i和ü三拼音节准确拼读读法解疑
关于an在拼音教学中遇到i和ü三拼音节准确拼读读法解疑。例如：lian和quan的读法。(可能这样解答或者说是这样的拼读法会令个别不明白的家长容易理解吧。) lian是由声母l、介
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三拼音节的教学反思（五篇范例）
“三拼音节”的教学反思 三拼音节的拼读对学生来说比较难，学生老是掌握不了拼读的要领。对此，我们老是教得不知所措，学生也学得不知所云。实在是大伤脑筋。然而，在一次偶然的机
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拼拼音游戏
儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。1．读儿歌、编顺口溜或
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两拼音节教学反思
启蒙语文“真难教” 庹家小学 邹德琴任教完六年级语文，我要求教一年级语文，我是那种“明知山有虎，偏向虎山行”的女老师，因为每个老师都认为一年级语文难教，我也不例外。学生也感
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汉语三拼音音节教学案例(张家丽)
汉语三拼音音节教学案例 教学理念 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主„„基于以上理念和一年级学生活泼好动，易于接受直观、生动事物的特
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拼音整体认读音节[5篇范例]
拼音整体认读音节 zhi
yi
yin
chishiri wuyuyeyunyuan zici yue yingsi -
什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？两拼音节？三拼音节？零声母音节？（精选5篇）
什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？两拼音节？三拼音节？零声母音节？ 汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
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一年级拼音
第一部分：汉语拼音知识要点： 一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母、8个复韵母和一个特殊韵母er、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母
