专题：一年级数学第四单元
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一年级下册数学第四单元教案汇总
学 科数学年 级一年级总 序 主备人曹鹰审核人刘亚萍、黄凤晖课 型新授课 题数数 数的组成单 元第四单元（1）上课日期 教 材 分 析 教学目标 1.知识与技能：认识计数单
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苏教版一年级下册数学第四单元
小学一年级数学第四单元测评卷学号班级姓名成绩等第_____一、计算。(30分)1．直接写出得数。(18分)48－20＝24＋60＝5＋73＝48＋50＝56－5＝57－30＝60－40＝3＋65＝10＋49＝20＋25＝84－3＝2＋26＝4＋24＝88－8＝78－30＝83－30＝38＋60＝37＋2＝12－8＝4＋35
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一年级数学下册第四单元教学计划
一年级数学下册第四单元教学计划 第四单元：单元计划 单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页） 单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆
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关于一年级数学第一册第四单元测试题
一、填空题(第1小题1分,2-4每题2分,5-6每题3分,7-13每题4分,第14小题5分,第15小题6分,第16小题8分,共60分)1.2.在○里填“>”、“”、“”、“3+()=10()+1=1111.用下面三个
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人教版一年级数学下册第四单元教案
第四单元100以内数的认识 一、单元教学内容： 一年级数学上册第33-51页 二、单元教材分析： 这一单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺
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苏教版一年级下册数学第四单元练习题
一年级下册数学第四单元练习班级姓名得分一、比一比，看谁算得又对又快。（10分）41+8=42+3=28－2=53－20=43－3+7=25+40=14+5=78－5=42+7=44+5－5=36－30=48－3=40+6=72+3=23－10+5=42+7=40+7=89-
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小学一年级数学下册第四单元练习题
小学一年级数学(下)第四单元测试卷一、 我是计算小能手。 55-5= 80+6= 78-8= 90+9= 30+6= 20+5= 49-9= 50+2= 70+8= 67-7= 4+60= 84-4= 17-8-7= 13-4+9= 9+6-8
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关于一年级数学下册第四单元测试题5篇
一、我会填。(18分)1、10个一是，10个十是。2、7个十和6个一合起来是，80里面有个十。3、34里面有个十和个一。4、6个一和5个十是。5、与80相邻的两个数是和
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小学一年级数学下册第四单元试卷2
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人教版一年级数学上册第四单元主讲稿[范文大全]
人教版一年级数学上册第四单元主讲稿 主备人：李庆亮 一、单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页） 二、单元教材分析： 本单元包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱
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新人教版一年级数学上册第四单元教案[定稿]
中港英文学校谭文珍一年级数学上册
第四单元认识图形（一）
一、单元教学内容：一年级数学上册第34-38页
二、单元教材分析：
本单元《标准》指出，““空间与图形”的内容主要涉及现 -
一年级数学下册第四单元测试卷质量分析
一年级数学下册第四单元测试卷质量分析
通过这次测试，学生的成绩比较理想，在这次单元考试中全班24人，24人及格，及格率为100℅，优分19人，优分率79℅，全班最低分63分，最高分100分。下 -
北师版一年级数学下册第四单元教案
3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 第四单元有趣的图形 单元教学目标： 1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。 2、认识长方
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人教版一年级数学下册第四单元教案分解
第四单元：100以内数的认识 单元教学计划 一、单元教材分析： 本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相
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一年级上册数学第四单元的测试题及答案（合集）
一、看图,圈出正确的答案。1. 在 的(上 下)面, 在 的(上 下)面。2. 在 的(前 后)面, 在 的(前 后)面。3. 在 的(左 右)面, 在 的(左 右)面。二、小动物赛跑。1. 跑在最前
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人教版数学一年级上册第四单元的测试题
一. 细心填一填，相信你最棒。(25分)1.(1)一共有( )只小动物。(2)从左边数，大公鸡排在第( )位;从右边数，大公鸡排在第( )位。(3)小狗的左边有( )只小动物，右边有( )只小动物。2.
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一年级数学上册第四单元试卷分析（推荐5篇）
一年级数学上册第四单元试卷分析 一、检测内容及检测整体情况 本次检测主要分成五个部分：（1）连一连；（2）填一填；（3）辩一辩；（4）选一选。（5）拼一拼。从试卷的内容上看，难度比较大，学生检测的成
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人教版小学一年级数学上册第四单元教案
人教版小学一年级数学上册第四单元教案 第四单元 认识图形（一） 单元教学目标： 1、 在分类、观察、动手操作活动中，直观认识长方体、正方圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这
