专题：一年级三字经教学设计
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《三字经》教学设计
《三字经》教案教学目标：
1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极含义，感受中华民族优秀的传统文化。
2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和 -
三字经 教学设计
《三字经》学习设计“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食”四句。学习目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》中这四句。体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。2、体会和理解《三字经》中
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三字经(节选)教学设计
《〈三字经〉节选》教学要求： 1、正确、流利地朗读这篇课文。背诵《三字经》节选。 2、了解课文的大概意思，懂得勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。初步感受中华传统文化
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《三字经》教学设计
1号参赛作品 《三字经》第二课教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．学会10个生字。 2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。 过程与方法：正确地朗读课文。背诵并默写课文。情感态度
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三字经教学设计
《三字经》教案 二堰小学余荣 教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标： 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“昔孟母，择邻处；子不学，断机
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三字经教学设计
教者：环城小学一年级李彦贵 授课基本内容 香九龄，能温席，孝于亲，所当执 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。 授课目标 1.懂得
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《三字经》教学设计
《三字经》教学设计 教学内容： 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标： 1.通过
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三字经教学设计
西师版教材小学语文二年级（上）识字一 《三字经》一课时教学设计 重庆市北碚区朝阳小学 赵 铭 教学目标： 1.认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。 2.正确地朗读课文，力争做到有节
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《三字经》教学设计（汇编）
大班《三字经》教案: 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知 田五幼百花园吴颖 教学话题：谦让。 教学依据：《三字经》。 教学内容：融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 教学分析：通过对国学经典的学
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《三字经》(节选)教学设计
《三字经》（节选）教学设计 _____北京市课改实验教材五年级下册 刘颖 ［设计理念］ 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字，学则和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每
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《三字经》教学设计
第1、2周教学目标： 《三字经》教案 教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感
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《三字经》教学设计
《三字经》教学设计 肇庆高新区中心小学 廖冬莲 一、教学内容： 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 二、教学目标： 1、通过朗诵、背诵《三字经》中“苏老
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《三字经》教学设计
《三字经》教学设计 教学目标： 1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容
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《三字经》教学设计
教学目标： 1.认识9个生字，会写10个生字。2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。 教学重点： 认识9
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《三字经》教学设计
沐浴，经典蒙学的灵光 ——诵读《三字经》 【教材分析】 教 学 设 计 《三字经》教学设计 《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其
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《三字经》教学设计
《三字经》教学设计 教学内容： 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。教学目标 1、阅读
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三字经教学设计
《三字经》教学设计 一、教学内容：父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。当顺叙，勿违背。 二、教学目标：1、正确、流利地朗读并背诵韵文，积
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一年级《三字经》
《三字经》 前言： 《三字经》与《百家姓》与《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》有七百多年历史，是南宋王应麟（字伯厚）先生所创作，共一千多字。形式大都采用韵文，每三字
