专题：一年级下册语文园地四
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一年级语文下册《语文园地四》教学设计
一年级语文下册《语文园地四》教学设计 我会认。 1、自由读，看谁读的准。 2、指名读并组词。 3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁） 二、我会读。 本题是引导学生在生活中认字
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人教版一年级下册语文园地四教案
语文园地 四 教学目标： 1．通过认字，引导学生发现识字方法。 2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4．口语交际，培养语言表达能力和动手
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四年级下册“语文园地四
四年级下册“语文园地四•习作”教学设计 【教学目标】 1、引导学生运用已有的看图能力，有序观察画面。学会抓住画面重点认真观察，准确表达。 2、让学生明白写好看图作文要展
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三年级下册语文园地四
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计 【教学内容】 人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·习作”。 【教学目标】 １．学生挑选学习本领过程中感触最深的、最有趣
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一年级语文下册语文园地四教案（共5篇）
语文园地四教案 课型：语文园地 教学目标： 知识技能：通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。 过程与方法：通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画
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人教版一年级语文下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计 教学目标 1. 通过认字，引导学生发现识字方法 2. 通过读句子，发现多音字;读音不同，意思也不同。 3. 引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4. 口语交际，培养语
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最新人教版一年级语文下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计 一、教学目标： 1、 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。 2、 读准带有轻声音节的
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最新人教版一年级语文下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计 教学目标 1、 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。 2、 读准带有轻声音节的词语
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一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思
一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思 随着国家新一轮的程改革在全国的铺开,实施素质教育业已成为新程改革的核心目标。为适应素质教育发展的需要，新的教材注重了促进
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一年级语文下册语文园地8
刁口学校教师备课专用纸
（教学六环节：预习检测、认定目标、自主学习、交流释疑、训练巩固、检测拓展）
课题：语文园地8课型：新授 一、预习检测
说一说你在学过的课文中找到哪些同 -
一年级上册语文园地四教案
一年级上册语文园地四教案经过一年时间的小学学科教育活动，作为语文教师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写一年级上册语文园地四教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下
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一年级语文语文园地四教案2（范文模版）
《语文园地四》教学设计 佚名 河南省焦作市山阳区解东一小 卢梅 教具准备： 把“我会认”这个环节的字，制成课件“花朵”。 布置教室，张贴各种小型标牌、广告，配以适当的图片。
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一年级下册语文园地四教学设计教案（五篇模版）
【学习目标】 １、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 ２、辨认３组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。 ３、朗读短语，逐步形成积累的习惯。 ４、正确、流利、
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一年级语文下册《语文园地四》教学设计1[五篇]
一年级语文下册《语文园地四》教学设计1 一、教材简说 这个语文园地有五项内容，分别是认带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固
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小学一年级语文下册园地四 课堂教案-精选文档（合集五篇）
小学一年级语文下册园地四 课堂教案 教学内容 园地四 教学课时 三课时 教学课型 综合课 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 1．通过认字，引导学生发现识字方法。 2．通过读句
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部编版一年级下册语文园地四教案
语文园地四《识字加油站 字词句运用》 教学目标：1.正确认读“眉毛、鼻子”等8个表示身体部位的词语，认识“眉、鼻”等8个生字，激发识字兴趣。 2.读准“胆子、爸爸、故事”等词
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语文园地四
语文园地四 一、口语交际、习作。 1、 利用课文导入。最近我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那砖缝里顽强生
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语文园地四
“三案合一，合作学习”课堂教学模式 六年级语文 集体备课执笔人：王春菊 审核人：唐金月 口语交际·习作四 第一课时 口语交际 学习目标： 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周
