专题：一年级小书包教学设计
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小书包教学设计
小书包教学设计 【教材分析】： 《语文课程标准》指出：对于第一学段的小学生来说，要求学生喜欢学习汉字，有自主识字、写字的愿望。对于一年级的孩子来说，还没有自主识字的能力，教师
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小书包教学设计
《小书包》教案设计 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字
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小书包教学设计
8 小书包 教案设计 教学目标： 1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单立人、竹字头3个偏旁。会写5个字。 2. 正确朗读课文。知道学习用品的名
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小书包教学设计
8《小书包》 教学目标： 1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2、能正确、流利地朗读儿歌。 3、认识常用的学习用品，了解它们
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小书包教学设计
一年级上册《小书包》教学设计 乐业二小 吴宝利2017.6.17 一、教材分析 本课是看图归类识字课。按内容分，第一部分：认识六个词语。第二部分：学习小书包的儿歌。第三部分：认识11
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小书包教学设计
部编人教版小学语文一年级 《小书包》教学设计68 ------------------ 《小书包》教学设计；一、教学目标；1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”；2.正确朗读课文；正确朗
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小书包教案
《小书包》教学设计 指教人：朱丽娟 教学目标： 1、通过图画对照、归类识字等方法，认识书、包等9个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写书、本字。 2、知道学习用品的名称
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小书包教案
8.小书包 泗阳县众兴小学 姚晓莉 【教师简介】 姚晓莉，1980年9月生，现任泗阳县众兴镇小学副校长。宿迁市小学语文学科带头人、泗阳县优秀教育工作者、市优质课教师。近年来先
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整理小书包教案
设计思路在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当
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我的小书包教学设计一
4．我的小书包 教学目标： 1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用； 2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们； 3．学会整理自己的学习用品； 4．初步知道文具的演变，对学习用品的变化发
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部编本一年级上册8小书包教学设计
8、小书包 教学目标： 知识与技能：认识11个生字，会写5个生字。 过程与方法：让学生学会观察并讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。 情感态度与价值观：愿意在生活中主动识字
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我的小书包教学设计一（大全五篇）
0128 4．我の小書包 教學目標： 1．認識常用の學習用品，了解它們の用途，學會正確使用； 2．知道學習用品來之不易，能愛惜它們； 3．學會整理自己の學習用品； 4．初步知道文具の演變，對學習用品の
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我的小书包教学设计[小编整理]
篇一：我的小书包教学设计一 4．我的小书包教学目标： 1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用； 2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们； 3．学会整理自己的学习用品； 4．初步知
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8小书包教案
小书包教案 教学设计：范振华 学习目标 ： 1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。 2、能用确切的语言表达自己对老师的感激之情。 课前准备： 书包一个，文具一套。教学过程： 一、猜
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小书包教案（精选五篇）
8.小书包教学设计 第一课时 教学目标： 1. 通过图画对照、归类识字等方法，认识 8 个生字和 3 个 偏旁，会写“书、本”2 个生字。 2. 正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它
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小书包教案公开课
8 小书包 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特
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小书包教案（推荐5篇）
小书包教案 教学目标： 教学重点难点： 教学准备：（训练学生课本文件摆放整齐、学习整理书包、） 教学时间： 教学过程： 一、猜谜导入：（PPT） 1.猜谜，“带子长长身体方，书本文具肚里装。它是
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小书包教案及反思
部编新人教版一年级上册语文《小书包》教案 一年级语文 黄越男 第一课时 教学目标： 1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等 11 个生字和包字头、单人旁、 竹字
