专题：一年级语文上识字卡片
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小学语文一年级上识字五
小学语文“识字五”教学设计 10初等教育 顾 沁 5号 一：教学设计思路： 根据课堂教学设计的基本原理，并结合《小学语文新课程标准》，制定了“识字五”第2课时的教学设计方案。问题
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幼小衔接识字卡片
人口 大 中小 哭 笑 一 上 下 爸 妈 天 太 月 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 0008 0009 0010 0011 0012 0013 0014 0015 二 地 阳 亮 星 云 火 水 三 土 山 石 木
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一年级上生字卡片汇总（共5则范文）
生 字 卡 汇 总 汉语拼音： 爸：爸爸 妈：妈妈姑妈大妈姨妈 了：上了车了得末了 不：不安不知不行不约而同 乐：快乐娱乐可乐乐园乐滋滋 我：我们 大：大家 米：大米 土：泥土 地：土地 马：骑马 花：
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苏教版语文一年级上识字六教案
识字6教学要求:1、学会本课7 个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1种笔画，理解由生字组成的词语。2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。教
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苏教版小学语文一年级上识字2
教学 《识字2》 一、复习导入 1、上节课我们学习了一首有趣的数字儿歌，还记得吗？谁来填一填？（出示课文填空）指名说，齐说。 2、识字1巧妙地将一到十这十个数字编成了这首有趣的数字
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最新一年级语文下册生字卡片-语文教案
一年级语文下册生字卡片 本资料为RD文档，请点击下载地址下载全文下载地址来 源莲 山 . .m 哪枝柳脸醒换 新豆流潮通金 光情禁片像图 岸座坡种民植 晓唐然眠觉得 和就点喝
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一年级语文识字教学研究
一年级语文识字教学研究 字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少
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浅谈一年级语文识字教学方法（大全）
浅谈一年级语文识字教学方法 双捷中心小学：林俏玲 摘要：《语文课程标准》指出：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。识字教学应结合儿童的认识特点和心理
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一年级语文识字教学研究
《一年级语文识字教学研究》课题结题报告 一、 课题的提出 字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种
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一年级语文识字一
识字一 第一课时 教学要求： 1.学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。2.认识9种笔画。 教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。 教具：生字卡片 教学过程：一、兴趣导入 小朋友，学
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浅谈一年级语文识字教学
浅谈一年级语文识字教学 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字
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语文七年级上知识卡片(上海)[★]
第一单元知识卡片 名人读书方法 “尝试想书”法 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如
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小学语文《识字6 》教案(湘教版一年级上)
识 字 6 教学目标： 1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。3、学会本课生字及有关词语。 教学重点：通过观察图画，
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一年级上语文教学实录-识字5苏教版
一、感受涛声入情境 小朋友们，轻轻地闭上你们的眼睛，仔细地听一听这是什么声音呢？（播放一段海浪的声音）谁来说说你听到了什么呢？对啊，小朋友们可真聪明。今天老师带小朋友走进识字5
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一年级上语文教案-识字二苏教版（精选5篇）
《识字二》 教学目标： 1. 学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识4种笔画，理解由生字组成的词语 2. 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 3.
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一年级语文上识字第一单元教案5则范文
识字 1《一去二三里》 教学目标： 1、朗读背诵古诗。 2、用听读识字及猜字的方法认字7个。 3、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。 4、
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一年级上识字三教案
识字三（1） 一年六班 郭慧莉 我说课的内容是教科版一年级上册识字三的第一课的内容。本节是识字课。 我们的学生刚刚入学不到两个月，孩子们的识字量有限，可以说近一个半月的时间
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一年级上识字3教案[精选合集]
第一课时 一、 创设情境，导入新课。 师：小朋友，今天我们要去一个好地方玩，想去吗？（生：想） 师：什么地方呢？（出示公园图片）（生答：公园） 出示带拼音的词卡：公园 （指名读、齐读） 【你读得真棒，把公
