专题：以诗歌说教学论文
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原创诗歌评析课 说课（最终定稿）
原创诗歌评析课——说课
钦州市第一中学覃年升
一、设想
青年优质课如何上出新意?我本来想上课文的，但是觉得很多课文以前都上过，也听过很多名师的相关课程，觉得很难超越。对我 -
诚说诗歌
春夏秋冬，花开花落！天上人间，缘起缘没！爱恨情仇几多？看淡人生谁说？可把往事心愁,伴随风雨而过？往事难忘，谁无伤感落没！人来人往，谁无难言寂寞！可否笑看人生，活出精彩自我？有缘相赠心说，盼
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牧羊人说诗歌
总是在夕阳落下时才挥别挽留的手总是在风儿迁徙时才想起尘封的种子总是在最寂寥的时刻才忆起亲人的声音/也曾尝试着托举带着晨雾的朝阳托起朝阳就托起了记忆的河流也曾尝试
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诗歌论文
浅谈多媒体在语文诗歌教学中的运用【内容提要】：诗歌是文学的重要体裁之一，也是我国文学中的瑰宝，更是整个语文教学中很重要的一部分。它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广
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诗歌论文
顾城之诗歌小论 【摘要】：关于顾城，他的故事总和杀妻、自杀、英儿等联系在一起，但是，这么多年过去了，人们不再关心那些诗歌之外的往事。诗歌，才是诗人顾城留给世人的真正影响。 【
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高中物理教学论文 如何说课和结课(以物理学科为例)
如何说课和结课 说课是指教师就教材某一节具体的内容面向同行的教师讲清楚自己的内容分析，教学设计及其理论依据的过程。它不同于上课，也不同于备课，上课面对的是学生，备课面对
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以爱育爱-教学论文
用爱去征服 以爱育爱—我的教育故事 作者：张与凤从学校毕业的第二年，我应聘到东莞的一所学校做一名七年级的数学老师。都说初中生最叛逆，而且还听说所带的七（7）班更是“乌合之众
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《雨说》诗歌赏析
《雨说》赏析 《雨说》一诗以四月温柔多情的雨为主体意象，构筑了一份充满画意美与诗情美，流淌着视觉美与音韵美的境界，通过田圃、牧场、鱼塘、小溪，还有柳条儿、石狮子、小燕子
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我说年轻诗歌
年轻是喷薄而出的朝阳活力四射激情昂扬蓬勃向上拥有人生最绚丽的时光年轻是郁郁葱葱的小草孱弱纤细却不卑不亢不屈不挠笑呵呵地向路人招手问好年轻是峭壁巉岩的松柏不畏朔风
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青春,说再见诗歌
五月份的尾巴里定格着我们的青春时间依旧在走我们心不再天真你是否记得在多年以后我们是否会说别来无恙曾挥霍的年华如今只能听天由命操场和教室已经没有你的身影喧闹的校园
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佛说的诗歌
前世，我是一个遁入空门的男子；前世，你是一个不染红尘的女子。只因不小心听到了你在拜垫上的祈福，我便相信这俗世凡尘还有步步生莲的佛。我在你跪拜祈福的拜垫上为自己求得一签，死
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少年说诗歌（全文5篇）
不知从何时曾经的阳光少年因为一件事情某种缘由变得忧郁寡言起来他脱离了人们的视野隔绝了与外界的联络一个人躲在角落里没人知道他在干嘛人们因为不了解也懒的去理解只靠着
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再一次说爱我诗歌
再一次说爱我爱情的味道只有你给得了你的一秒迟到让我有一份煎熬美好的爱情只有你给予你的一个拥抱就能让我心跳加速我承认我真的忘不了忘不了受伤时你给予我的那份快乐我承
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你说爱情诗歌
你说你最爱的花是红玫瑰红的鲜艳欲滴红的像一团火于是我为你种下一园玫瑰用双手亲自将一束玫瑰捧到你的面前那是盛开的爱的火焰你说你的偶像是梅艳芳决绝而独立果敢而洒脱你
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若说遗忘诗歌
若说遗忘那一定是面对一段文字忽然落泪之后一笑之后合上书页选择不忆起若说遗忘那一定是撞上不期而遇抬眼邂逅前世的熟悉之后错肩之后强忍泪滴倔强不回头若说遗忘那一定是不
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美丽说诗歌5篇
我说春天最是美丽你说并不是所有的春天都是春天就像雨后不一定都有彩虹开花并不一定都会结果我说你喜欢的季节是什么你说是美丽春暖花开的美丽夏风拂面的美丽秋水流韵的美丽
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你说的经典诗歌
你说“等待”已走向绝望仍然不愿放弃我除了感谢还能做什么你说“想我”已成为每天必需仍旧无怨无悔我除了感动还能说什么你说明明知道这是个“无言的结局”却不能洒脱地挥去
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2013年高中语文教学论文 说“各行其道”
说“各行其道”现代汉语中，“各行其道”常常用作交通术语。它是指车辆、行人必须按照道路划分在指定的道路区域内通行。例如“只有做到红灯停、绿灯行，机动车、非机动车和行人
