专题：与诗同行教学设计
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与诗同行教学设计（精选合集）
六年级语文第六单元《与诗同行》教学设计 一、教学导入： 源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。它又如春日的百花，散发着浓郁的
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与诗同行教学设计
与诗同行 ---《致老鼠》、《爸爸的鼾声》教学设计 一、学习目标： 1、通过课堂练习朗读，能读出诗歌中的童趣。 2、朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。 3、在学完这两
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《与诗同行》教学设计
《与诗同行》教案 课时一 榆林市第八小学 张智平教学目的： 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。 教学重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
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与诗同行 教学设计（全文5篇）
与诗同行 教学设计 《轻叩诗歌的大门》之《与诗同行》教学设计柳河县实验小学 刘萌萌【教学目标】：1．根据儿童诗的特点，试着自己创作诗歌，表现出对诗歌的喜爱。2．能运用多种手段
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《与诗同行》教学 设计（5篇）
综合性学习《与诗同行》教学设计 建水县南庄小学 马如娟 教学目标： 1、通过搜集诗歌、欣赏诗歌的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 2、阅读《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，学
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与诗同行综合性学习教学设计
“与诗同行”活动汇报 一、设计意图： 沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻叩
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与诗同行综合性学习教学设计
“与诗同行”活动汇报 一、设计意图： 沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻
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小学语文《与诗同行》教学设计范文
教学目标⒈通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。⒉能写简单的活动总结。教学重点指导学生学写童诗。教学难点指导学生写简单的活动总结。教学准备 与诗
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与诗同行
王安镇中学六年级 “与诗同行”诗歌朗诵会 诗歌是文学宝库的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越
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与诗同行
《与诗同行》语文综合活动课教学设计 【教材分析】 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀的诗歌已经成为了超越民族
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与诗同行
《与诗同行》复习检测 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 纤弱（qiān xiān） 皎洁（jiāo jiǎo） 难舍（shě shâ） 歌
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与诗同行
与诗同行 在我的成长过程中，是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。 还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。从此以后，它便于我形
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与诗同行
《与诗同行》教案 教学时间： 年 月 日 教学课时：5课时 教学内容： 人教版语文六年级上册 综合性学习：与诗同行 教学目标： 1、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动，感受诗歌的
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《与诗同行》教学反思
这次练习班，我将确定教学目标为1.读到老鼠和父亲的打鼾，学习儿童的写作方法和语言特点。为了激发学生的兴趣，尝试写儿童诗歌。希望通过欣赏这两首诗，让学生学会写诗的技巧和方
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《与诗同行》教学反思
《与诗同行》教学反思 语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世
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《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计
《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计 容桂实验学校 易艳 教学目的： 1.初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。 2.将收
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《与诗同行》语文综合活动课教学设计
《与诗同行》语文综合活动课教学设计 【教材分析】 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已经成为了超越民族、
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与诗同行练习
《与诗同行》复习检测 一、 在带点字正确的读音后画“√” 纤弱（qiān xiān 皎洁（jiāo jiǎo）难舍（shě shâ）歌曲（qū qǔ） 亲昵（ní nì） 随即（jí jì） 帆影（fān fán） 跳跃（yào yu
