专题：因数与倍数教学设计
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《因数与倍数》教学设计
《因数与倍数》教学设计编制者：李伊丹 学校：杭州市丁信小学【教学内容】教材第5页例1【教学目标】1.通过整数除法的算式分类，在观察比较的基础上，理解因数和倍数的概念。 2.
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《倍数与因数》教学设计
《倍数与因数》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数，能在100以内找出10以内某个自然数的所有倍数。 2、过程与方法：经历探索找一个数的倍
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《倍数与因数》教学设计
《倍数与因数》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有
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《倍数与因数》教学设计
教学目标： 1、使学生结合整数乘法算式，让学生初步认识倍数和因数的含义。 2、自己探索出求一个数倍数和因数的方法。 3、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数过
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《因数与倍数》教学设计
《因数与倍数》教学设计 一、创设情境，提供素材 活动一：认识因数和倍数 1、活动导入 （1）谈话：同学们，今天数学王国的小博士也来到了咱们的课堂上，我们听一听他给大家到来一个什么问
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因数与倍数教学设计
因数与倍数教学设计 第二单元 因数和倍数一、教学内容 ．因数和倍数 2.2、5、3的倍数的特征 3．质数和合数二、教学目标 ．掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联
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因数与倍数教学设计.doc
课题：因数和倍数 教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。
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倍数与因数教学设计
倍数与因数教学设计 设计思路 ： 这节课教学倍数和因数的认识，学习找一个自然数的倍数和因数。教材通过用12个同样大小的正方形拼成不同长方形的操作，让学生写出不同的乘法算式，
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因数与倍数教学设计
《因数和倍数》教学设计 教学内容分析： “倍数和因数”这堂课的内容，主要包括倍数和因数的含义以及找一个数的倍数和因数的方法。它是学习2、5和3的倍数特征以及学习素数和合
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因数与倍数教学设计
第二单元教学设计 课题：“因数与倍数”教学设计 主备人：林西镇寄宿制小学姓名：刘桂芬 学习内容：认识因数和倍数(教材第5页内容，以及第7页练习二的第1题)。学习目标： 1．从操作活动中
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因数与倍数教学设计-
因数与倍数教学设计 教学内容 因数和倍数。教材第5、6页内容。例1、例2和例3. 教学目标 1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。 2、掌握求一个数的因数和倍数的不同
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因数与倍数教学设计
《因数与倍数》教学设计 利民学校侯燕 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学（五年级下册）》第12~14页。 教学目标： 知识与技能：从解决问题中理解因数和倍数的意义，会判断
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倍数与因数教学设计
《倍数与因数》教学设计 本溪市桓仁县实验小学王长华 教学内容：北师大版义务教育教科书五年级上册第31-32页。 教学目标： 1、采用任务驱动的方式，让学生自主建构知识，经历“自学
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倍数与因数教学设计
倍数与因数 教学内容：教材第31、32页的内容。 教学目标： 1、知识与技能 理解倍数和因数的概念，能正确地找出一个数的倍数或因数。 2、过程与方法 学生通过合作讨论，探究倍数和因
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倍数和因数教学设计教学设计
倍数和因数教学设计 合肥市螺岗小学 何婉 一、教学内容： 教科书70-72页的例题及相应的“试一试”，第72页“想想做做”第1-3题。二、教学目标： 1、知识与技能目标：结合整数乘、除
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倍数和因数 教学设计
小学数学教学设计评比 《倍数和因数》教学设计 [教材简析]“认识倍数和因数”是苏教版国标本小学数学第八册第70—73页的内容。教学时，充分利用学生已有的知识，引出倍数和因数
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因数和倍数教学设计
《因数和倍数》教学设计 即墨市长江路小学吕春峰 教学内容：青岛版四年级数学上册《拓展平台》 教学目标： 1、通过用动手操作活动丰富感性认识，建立乘法与倍数、因数的内在联系；
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教学设计 因数和倍数
小学五年级因数和倍数 嘉思腾教研部 第四课时 课题：质数和合数教学设计 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2
