专题：友善用脑有效学习
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“友善用脑”学习有感[范文]
“友善用脑”学习有感1月30日，怀着像在国内参加的各种以交流为主的学习班一样的心情，我踏上了赴新西兰“友善用脑”学习之旅。经历了的漫长飞行旅途，终于在第二天下午四点多到
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友善用脑心得体会
多种感官协同活动 让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音 东城区景泰小学 祁宇 第一次接触“友善用脑”这个词，是在本学期的课题培训会上。初见时，只感觉这是个模糊、遥远的概念，不
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友善用脑总结
以人为本，求真务实，积极营造友善氛围 ——“友善用脑”课题研究总结 本学期在教科室的安排下，主要开展了以下几项工作：一、通过多渠道学习，深入友善用脑的教育教学理念 开学初，我
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《友善用脑》读后感悟范文
《友善用脑，加速学习新方法》读后感 初二一组 曹伟 我一直固执地认为人的大脑是上帝献给这个世界最好的礼物，其复杂、繁琐程度是世界上最顶尖的机器都无法比拟的。即使人的肢
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与《友善用脑加速学习新方法》共同成长
与《友善用脑加速学习新方法》共同成长自从到北师大听了有关友善用脑的讲座后，我与《友善用脑加速学习新方法》（以下简称《新方法》）便结下了不解之缘。每捧读一遍，我的认识就上
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“友善用脑”课题研究实践情况汇报[本站推荐]
“友善用脑”课题研究实践情况汇报 南京市天景山中学 各位领导下午好！ 我校在08年7月被确定为教育部十一五规划课题《友善用脑教育教学实践的基本理论研究》江宁实验区的实验
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《音乐巨人贝多芬》友善用脑教学设计
《音乐巨人贝多芬》友善用脑教学设计 齐齐哈尔市第五十九中学 姜林 教学目标： 1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。 2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌
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20-全国友善用脑课堂教学展示活动
全国友善用脑课堂教学展示活动 一、活动会标 1．背景墙 主题：每个孩子都是天生的学习者——友善用脑教与学 主办：全国学习科学学会尝试教学研究会 协办单位：江宁区教育局 承办：南
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友善用脑教学理念的核心（5篇）
友善用脑教学理念的核心 理念：所有的学生多是天生的学习者。 依据：他们有着结构复杂、功能奇妙的大脑。 现状：每个大脑都是不一样的，所以每个学生建立知识体系和记忆方式也不一
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全国友善用脑高峰论坛暨福建省学习科学学会年会
第四届全国友善用脑高峰论坛暨福建省学习科学学会年会召开 由北京市学习科学学会、福建省学习科学学会联合举办的“第四届全国友善用脑高峰论坛暨海峡乡土教育资源开发课题
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友善用脑、以生为本的教育改革(完整)（五篇）
“友善用脑”、“以生为本”的教育实践 ——北京市第五十七中学“友善用脑”课题研究总结 友善用脑是以人本主义思想为基础,以神经学、心理学研究成果为依据,以教(学)会学习
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昆明市金殿中学“友善用脑”课题实施方案5篇
教 育 部 “十 一 五” 规 划 课 题 昆明市金殿中学“友善用脑”课题实施方案 一、课题题目 运用友善用脑理论建设友善用脑的物理环境、改进课堂教学模式，促进工读学生有效
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友善用脑及小组合作在英语教学中的应用
友善用脑及小组合作在英语教学中的应用（二） 我校率先在全市学习和实践山东杜郎口中学的课堂教学模式。与此同时我们将“友善用脑”的理念与方法直接应用到教育教学实践中。继
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有效学习
小学数学课堂有效学习之我见 长岭中心学校 吴丹 曾经看过一个故事：苏步青教授小时候有个人考他数学题，问题是，甲乙俩地相距1000米，甲乙俩人相向而行，甲速度60米，乙速度40米，还有一
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《用脑拿订单》读后感
《用脑拿订单》是第一本我在明白了什么是商业书籍之后认真阅读的商业书籍。第一次看的时候心态是慕名阅读。除了精彩的案例让人一睹为快，叹为观止之外，其他描述的部分虽然硬
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科学用脑五要素
科学用脑五要素？
1.课程交替
2.动静结合
3.反复强化
4.勤于思考
5.适当休息 -
用脑思考,用心工作
工作是我们发挥自身才能、体现人生价值的舞台，做好工作能给我们以精神的愉悦，做好工作也应该是我们每一名护士的追求目标。我们每天都在工作，但工作的态度不同，效果就大不一样。
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用脑拿订单读后感 （合集）
从前，有许多销售人员，不知道如何从事销售，几次“战斗“失利，精神萎靡，内心焦虑，累死累活也无法签单，用脑拿订单读后感。就算是签单了，成交价格也让老板欲哭无泪。于是销售人员上山寻
