专题：约分的计算题
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约分教案
《约分》教学设计 朱王堡明德小学 魏军 教学内容：人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第65-66页例4及相关练习教学目标： 1.知识和技能目标：理解最简分数和约分的意义，掌握
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约分教案专题
五年级下数学《约分》教学设计 牙克石市育才小学李昕 教学内容： 人教版小学数学五年级下册84、85页《约分》 教学目标： 1、进一步理解基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行
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约分教案
约分 【教学内容】 最简分数的意义和约分的意义（教材第65页的例4及“做一做”，第66页练习十六的第1~4题）。 【教学目标】 1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约
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约分教案（推荐）
《约分》教案 教学目标： 1．经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2．掌握约分的方法，能正确地进行约分。 教学重点 掌握约分的方法。 教学难点 训练学生很快看出分
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约分教案大全
《约分》教学设计 课题: 约分 教学目标:(1)使学生理解约分和最简分数的意义。(2)掌握约分的方法,并能比较熟练地进行约分。 （3）培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。 教
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约分练习题
第2课时约分1、填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（1）的分数叫做最简分数。（2）的分子和分母的最大公因数是，约分化成最简分数为。（3）用最小的合数作分
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约分教案
公开课教案 教学内容： 约 分 教学目标： 1、 探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。2、经历知识的形成过程，理解约分的含义。教学重点：掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学
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约分教案[定稿]
约分 苗红霞 课题：约分 【教学内容】（人教）版第（十）册课本第（84-85）页例（3-4） 【教学目标】 1、在解决问题的过程中，认识最简分数，会判断一个分数是不是最简分数，体会运用最简分数的优越
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计算题
五、计算题 1．某场地平整有4000m3的填方量需从附近取土填筑,其土质为密实的沙粘土(Ks=1.25,Ks’=1.05),试计算: （1）填土的挖方量； （2）已知运输工具的斗容量为2 m3,需运多少车次? 3
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计算题
小升初总复习——数与代数
——计算能力过关专项训练
1．直接写出得数。
7×335733=×12=×24=÷2=12÷=1÷=498121047
2493431378×=÷=8÷=－=240÷=×=3910555242116
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约分教学反思
约分教学反思1 在《约分》这节课中，我是这样做的：1、为学生提供充分探究和发现的时间与空间，从约分含义的理解到约分方法的学习，教师始终立足于培养学生的学习能力、教会学生学
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《约分》教学设计
小学数学科《约分》教学设计 一、教学目标: 1、经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2、探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 二、教学重点难点: 1、理解约分的意义 2、
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约分教学反思
约分教学反思
郑朝辉
最近学习分数加减法，学生存在问题最多的就是计算的结果能约分的没约分。我在课堂中也强调了好几次，可是效果不大。这是什么原因呢？为什么学生总是视而不见 -
《约分》教学反思
《约分》教学反思 《约分》教学反思1 我先出示几组数：18和15、6和9、12和18、14和42 、42和50，让学生找出每组数的最大公约数。一边学生说，一边我把最大公约数记录在每组数的上
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《约分》评课稿
五(1)的老师在本节课充分运用知识的迁移，调动了学生的知识积累，使学生学的轻松、愉快，同时感悟了知识的形成过程。在这节课中，官老师前置性作业把今天所要学习的内容直接出示给
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约分教学反思
《约分》教学反思《约分》这节课主要是让学生理解约分及最简分数的意义，掌握约分的方法，能准确判断约分的结果是不是最简分数是这节课的教学难点。在设计中，我首先充分考虑到学
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《约分》教学反思
《约分》教学反思 《约分》教学反思1 教学 目标1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学 重点掌握约分的方法
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约分教学反思
约分教学反思15篇 约分教学反思1 《约分》一课是在学生已探索了分数的基本性质，学习了求最大公因数的方法的基础上来认识约分的含义，掌握约分的方法的。根据教材的安排，我设计
