专题：语文词汇教学法心得
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词汇教学法
Listen and touch 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个
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词汇教学法
小学英语词汇教学方法 作者： 零晓敏 (小学英语广西小学英语一班 ) 评论数/浏览数： 10 / 9889 发表日期： 2011-11-15 22:39:26 有关于小学英语的词汇教学 小学英语词汇教学方法
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词汇教学法导入
农村初中英语教学中词汇教学导入的方法 【摘 要】课堂教学的起始环节——导入，是教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是调动学生积极性的关键一步。英语课堂教学
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词汇教学法（合集五篇）
关于词汇教学的探讨 一、词汇教学的内容 词汇教学首先要考虑的是词汇教学内容，即词汇教学中呈现、训练和评价的内容。一般来说词汇教学包括四方面的内容： 1．意义 词汇的意义包
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寓教于乐的词汇教学法
寓教于乐的词汇教学法 寓教于乐的词汇教学法 摘要：让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。在小学英语教学中，加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性
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快乐词汇五步教学法定稿（最终定稿）
快乐词汇五步教学法阜阳师范学院附中庞红萍[摘 要] 词汇是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。本人根据初一学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，利用实
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非英语专业词汇教学法探究
非英语专业词汇教学法探究
引言
1、英语词汇学习存在的问题
2、基本词汇学习法
2.1根据词汇学习
2.1.1同名
2.1.2词缀，组合，转换，缩写
2.1.3意义关系
2.1.4专门名词
2.2其他一 -
语文教学法
语文教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调
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语文教学法[★]
语文教学法 1、语文为什么叫语文？“口头为语，书面为文”。台湾称为“国文”，香港称为“中国语文”。 2、癸卯学制。 3、三字经，百家姓，千家诗。 4、红领巾教学法。恢复了20年代“
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语文教学法
1、什么是语文课程标准：P2是国家对语文课程教育的基本规范和质量要求，体现了国家对不同阶段的学生在语文素质方面的基本要求，因此，它毫无疑问地对语文教材、语文教学和学生的学
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语文教学法
一、阅读下列案例，运用有关词语学习的理论，指出其中词语学习的类型及教师采用的教学方法。（20%） 如“晶莹的泪珠”中的“晶莹”（语文试用本第四册《小白花》）一词，教学时，虽以“光洁
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词汇教学心得
词汇教学心得 北安市北岗小学 王书志 词汇是英语教学的基石。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中
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浅谈高中化学教学法心得
浅谈高中化学教学法心得 卓越教育高中处 陈慧 作为一个在教育战线奋斗多年的化学教师，这些年我一直在思考：“如何提高教学效果？如何传授知识而不是教材？”。我想这也是所有教
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浅谈五环教学法心得
浅谈五环教学法心得体会 金明区辛堤头小学 李艳利 在我们金明区实施新课改的浪潮下，通过学习殷都五环教学法,使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能
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五环教学法心得
41团中学五环教学模式运用心得 ——在学、教、研中一路前行 41团中学：赵晶 41团中学作为近年来农三师教育的一股新兴力量，应如何走好积淀内涵，彰显特色，打造品牌的科学发展之路？
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词汇、语法、阅读三位一体教学法 (一)
词汇、语法、阅读三位一体教学法 (一) 词汇、语法、阅读教学观及理论基础 词汇、语法、阅读三位一体教学法应用于小学中高年级、初中和高中教学。该教学法的系统性是对英语
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词汇、语法、阅读三位一体教学法_英语论文
词汇、语法、阅读三位一体教学法马承 词汇教学除了“见其形不能读其音，读其音不能想其形”的误区外，输入量小是一个突出的问题。这里所指的输入量小，一是指目前我们的词汇量太
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词汇、语法、阅读三位一体教学法 (二)
词汇、语法、阅读三位一体教学法 (二) 二、词汇、语法、阅读教学的误区分析 1.词汇教学 词汇教学除了“见其形不能读其音，读其音不能想其形”的误区外，输入量小，是一个突出的
