专题：语文第五单元教学设计
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三年级语文第五单元教学设计
17、孔子拜师 教材简析： 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还
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一年级语文第五单元教学设计
第五单元教学设计 5、动物儿歌 教学目标： １、认识“蜻蜓”等１2个字，会写“闻、迷”等7个字。 ２、正确、流利地朗读儿歌。 ３、培养观察小动物的兴趣。 教学重点： 读准字音，识记字形，熟
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第五单元教学设计
二年级冯树云2013.3.23 囫囵吞枣 学情分析： 本文是一则成语故事，讲了一位年轻人到别人家去做客，由于不思考、不分析主人的话而盲目作出决定，让别人笑话的事，告诉我们“囫囵吞枣”
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第五单元教学设计
六年级语文第五单元教学设计 买蕊 教材分析 本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第
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第五单元教学设计
第五单元教学设计 第五单元教材分析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高
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第五单元单元教学设计.
第五单元
备课时间：
教材简析：
本单元属于识字单元，共安排了4课识字，分为三种形式：（1）看图读韵文识字；（2）形近偏旁的比较，“识字7”属于这种类型，本课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏；（3 -
第五单元教学设计
二年级上册教案（第五单元） 识字5 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点： 会
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第五单元教学设计
八年级上册五单元教学设计 一、单元学情分析 本单元是古诗文单元 ,亦可称之为表现“理想”主题的单元。本单元的文章或描叙了理想的社会模式 ,传达一种憧憬 ;或吟咏理想的
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六年级语文第五单元教学设计（合集5篇）
15．《天游峰的扫路人》教学设计 教材分析： 《天游峰的扫路人》是九年义务教育六年制苏教版第十册的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画
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苏教版三下语文第五单元教学设计
第五单元 14 我应该感到自豪才对 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事；学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识一个多音字“散”。理解
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六年级语文下册第五单元教学设计
法脿小学集体备课通用教案 年级组：六年级 科目：语文 课题：第五组18课—21课、口语交际习作五、回顾扩展五 主备：孙长富 周次：第5周 课时:14课时 集体讨论时间:2013.02.24 教师签
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苏教版四上语文第五单元教学设计
16、说勤奋 第一课时 教学目标： 1、能正确、通顺地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、学会本课生字，认识两根绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、能理清课文层次。 教学重点：
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九年级语文上册第五单元教学设计
九年级语文上册第五单元教学设计 主题:古典名著 一．单元教学目标 1． 熟悉一定数量的古代口语词汇。 2． 善于把握情节发展的脉络；领会课文细节描写的妙处。 3． 养成用历史的眼光观
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三年级语文上册第五单元教学设计
三年级语文上册第五单元教学设计 一、教材分析 本单元以“中华传统文化”为主题，安排了三篇精读课文——《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》和一篇略读课文《一副名扬
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小学语文第一册第五单元教学设计
小学语文第一册第五单元教学设计 6.《静夜思》 教学目标： 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会
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五年级语文上册第五单元教学设计
五年级语文上册第五单元教学设计 五年级语文上册第五单元教学设计16、黄山奇松 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解相关词语的意
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初二语文第五单元作文教学设计
题目：大作文1、------礼赞 2、------之歌一、教学设计 （一）单元教学目标（三点即可） 1、学习托物言志的写作手法。 2、抓住被描写景物的形象特征，进行联想想象。 3、体会景物、人
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三年级语文上册第五单元教学设计
三年级语文上册第五单元教学设计 第五单元 本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。 课文体裁多样，内
