专题：语文教学大纲
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语文教学大纲
全日制普通高级中学语文教学大纲 目录 一、教学目的 二、教学内容和要求 三、教学中应重视的问题 四、教学评价 五、教学资源 附录一 常见文言词 附录二 古诗文背诵篇目 附
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语文教学大纲-样板
《语文》教学大纲
一、课程性质和内容
《语文》是由劳动和社会保障部教材办公室组织编写供劳动预备制培训使用的公共课教材，主要内容有：应用文写作概述、行政公文的写作、事物 -
语文教学大纲
三年级语文 第一章 怎样阅读写人文章………………………………………………………4 训练1 迪斯尼和米老鼠…………………………………………………5 训练2 坚持写作一丝不苟
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六年级语文教学大纲
六年级语文教学大纲 汉语拼音 1． 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 识字、写字 2、学会常用汉字150个左右。 3、能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。 4、学
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小学语文教学大纲
小 学 语 文 教 学 大 纲(小学1-6年级识字量：450+750+550+400+250+150=2550) 小学一年级语文教学大纲 教学内容(每周5课时) （一）汉语拼音 1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声
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小学语文教学大纲
一至六年级小学语文教学大纲 一年级 汉语拼音 1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻
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中职语文教学大纲
广东省工业贸易职业技术学校深圳分校 科目名称：授课教师： 编撰时间： 教 学 大 纲 中职语文（基础模块）上册 2015-9-1 《中职语文（基础模块）上册》课程教学大纲 一． 课程名称：中职
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小学语文教学大纲
小学语文教学大纲 一、前言 普及九年义务教育,是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有
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小学语文教学大纲
新课程背景下小学语文教学评价 第一讲 语文课程评价的内涵 评价，就是一种价值判断的过程，语文教学评价就是运用评价理论、方法和技术，根据《语文课程标准》的规定，系统地、科学
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七年级语文教学大纲
（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定 的速度（阅读一般的现代文每分钟500字
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小学语文教学大纲
一年级试卷:《小学语文教学大纲》关于拼音教学要求的嬗变（上） 在该《小学语文教学大纲（草案）说明》中明确规定： 汉语教学。教儿童初步掌握汉民族语言的语音、文字、词汇、语法的
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小学语文教学大纲
语文教学大纲 第一学段（1～2年级）（一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔
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七八九语文 教学大纲[★]
六升七语文 教学总结 1、修改病句专题。 ⑴词语错用 ⑵语序不当 ⑶搭配不当 ⑷成分残缺和赘余 ⑸句子杂糅⑹表意不明 ⑺不合逻辑 2、诗体格律讲解：古诗 绝句 律诗 3、阅读题
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2010——2011各年级语文教学大纲
优昊教育 语文教学大纲 普及九年义务教育，是建设社会主义物质文明和精神文明的基础小学是义务教育的基础阶段小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有
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中国语文教学大纲
《中国语文》教学大纲 一、使用说明 （一）课程性质与设置的总体目标 《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中指出：“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”中
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一年级语文下册教学大纲
一年级语文下册教学大纲1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习 -
五年级语文教学大纲（5篇）
五年级语文下册教学大纲 一．汉语拼音 1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 二.识字、写字 2.学会常用汉字250个左右。能独立识字。自觉地纠正错别字。 3.能
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小学四年级语文教学大纲
一、汉语拼音 1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 二、识字、写字 2.学会常用汉字400个左右。能辨析多音字、同音字和形近字。 3.能在阅读和作文中使用字
