专题：语文教学浅见点滴
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语文跨越式教学浅见
语文跨越式教学浅见 跨越式教学是指教师根据学生身心发展的水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，大跨步式地引导学生学习那些
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语文教学点滴
在精神上做文章，在多练上下功夫 ——语文教学点滴 语文教学虽然教无定法，但它是有规律可循的。“有讲有练，让学生有所得”是弘文中学教学的金标准，本学期的教学实践使我体会到：要
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小学语文识字教学浅见
小学语文识字教学浅见王晓燕语文是一门基础学科，识字教学是基础中的基础，识字过程是一件十分枯燥的工作，要搞好识字教学，就要提高学生的识字兴趣，因为兴趣是最好的老师。孩子们知
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小学语文教学实践之浅见
小学语文教学实践之浅见 野川小学教师高晓 在今年六年级的毕业会考中，我所任教的六甲班语文成绩获得了高平市第一名。成绩是可喜的，但成绩的取得离不开镇教办领导的宏观调控，
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小学语文低段古诗教学浅见
小学语文低段古诗教学浅见 生活中有美，古诗教学中也有美。古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它
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朗读教学浅见
朗读教学浅见 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0104-01 朗读是语文教学中最常见的基本训练之一，是被实践证明了学习语文的行之有效的方法。"读书百遍，
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语文教学的点滴体会
语文教学的点滴体会龙集中学王秀华我自参加教育工作以来，一直在教学方面进行认真的探讨，或多或少也积累了一些经验，我特别注意语文教学方法的学习，努力教好语文。本来教无定法，语
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小学三年级语文教学点滴
小学三年级语文教学点滴 按照新课标的要求，孩子们到三年级上期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初
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四年级语文作文教学点滴[本站推荐]
四年级语文作文批改点滴作文批改是四年级作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的
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语文教学中的德育渗透浅见
语文教学中的德育渗透浅见 中图分类号：G622 文?I标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-133-01 语言文字是一切知识得以继承和发展的必不可少的工具，也是每个民族优良传统得以继
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新课标下小学语文识字教学浅见
新课标下小学语文识字教学浅见《语文课程标准》指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”学生年龄小，他们受知识水平和生活经验的影响，还远没有达到对语文的欣赏水平。看法多
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教学点滴
教学点滴 师爱，请小心保护孩子的自尊 夏口小学 王凤芹 两年前，我接手了现在的这个班。班上有个小名叫苦瓜的孩子，3岁没了爸爸，妈妈扔下他跟一个男人走了，苦瓜和年老多病的奶奶相
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语文教学中的点滴感悟
语文教学中的点滴感悟 姜成凤 新课程标准指出 ：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，作为教师，我们应该重
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语文略读课文教学点滴体会
语文略读课文教学点滴体会陕西省榆林市神木县矿区第一小学邢美荣***摘 要：语文教学一直以来都是以精读课为主，略读课往往是以为让学生自学，近来略读课受到越来越多的关
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浅谈小学语文教学的点滴体会
浅谈小学作文教学的点滴体会 黔西南普安县三板桥小学 杨丽 长期以来，作文教学是语文教学的的一个瓶颈。老师们普遍反映作文难教，花费时间多，而见效慢；学生怕作文，厌作文，提起作文，
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语文教学论文小学低年级语文教学点滴
语文教学论文小学低年级语文教学点滴
语文是一门工具性和实践性极强的学科也是学好其他各门学科的基础和前提。低年级儿童理解力差注意力易分散擅长记忆形象、具体的实物。 -
小学汉语文识字教学点滴初探
小学汉语文识字教学点滴初探 摘要：小学汉语文中的一个重要组成部分便是识字教学，同样，识字教学也是整个汉语文教育教学的基础。小学汉语文的新课标中针对识字教学提出了以下两
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小学语文教学之点滴（大全五篇）
小学教学工作之点滴 仪陇县双胜镇小学校 王羽丰 *** 内容摘要：教学工作中有效的方式方法是建立良好的学风、采取恰当的方式方法、培养学生良好的学习习惯和重课堂
