专题：语文教学有效性的反思
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语文教学有效性的反思（五篇范例）
语文教学有效性的反思 刘志勇 （福建省漳州市华安县第一中学363800） 内容提要：语文教学效率低下是普遍存在的问题。如何提高语文教学有效性是亟待解决的问题，也是难题。提高语文
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《提高语文课堂教学有效性反思》
提高语文课堂教学有效性说到提高教学有效性这个话题自多了一份伤感，这里的有效性应该仅仅是指提高学生语文成绩，而不是全面提升学生的语文素养。我在回忆已经有多久没有听到过
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如何提高语文教学有效性（精选合集）
我的语文教学观之如何提高语文教学有效性 《语文课程标准》明确指出：“全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体，使学生获得基本的语文素养，语文课程
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地理课堂有效性教学反思
地理课堂有效性教学反思
吕红芳
课堂是教学资源生成最丰富的地方，也是学生思维展露的场所。下面就谈谈一些地理课堂教学中碰到的具体事例。
一、 地理课堂上的“名人”趣事 -
有效性教学设计的反思
学习有效性教学设计后的思考 通过学习初中历史课标与有效教学设计使我懂得了什么是有效的历史教学设计和历史教学有效性设计具体的基本要求，掌握了初中历史教学有效设计的原
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浅议小学语文教学的有效性
浅议小学语文教学的有效性 摘要：语文课堂教学的有效性取决于教师充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性。做到教学与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文
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如何提高语文教学的有效性
如何提高语文教学的有效性 主题课程改革实践 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后
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如何提高语文教学的有效性
如何提高语文教学的有效性 语文教学 2008-09-14 02:46:59 阅读255 评论16 字号：大中小 订阅 有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主
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关于语文教学有效性的研究
关于语文教学有效性的研究 温水中学 王海瑜 内容提要： 有效性指在新课程理念下，能调动学生积极思维，使学生热情探索、主动学习、会学习；科学地引导学生实现“自主、合作、探究”
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浅谈小学语文教学的有效性
浅谈小学语文教学的有效性 万山区高楼坪中心完小 刘艳 《铜仁日报》 2013.11.14 语文是教学的生命，生命是否得以延续，取决于教师是否能发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性
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浅谈小学语文教学的有效性
浅谈小学语文教学的有效性 教学有效性一直是教育界的一个重要研究课题。在阐述教学有效性内涵的基础上，对于小学语文教学有效性的影响因素进行了分析，并在此基础上对于如何提
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浅谈小学语文教学的有效性（推荐）
浅谈小学语文教学的有效性 ——水田坝乡辛家坪小学：周志勇 暑期到湖北大学培训学习，授课教师中有一个叫董耀红的湖北名师曾讲到：“语文教学要回归本色，即追求平实、平常、真实的
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语文教学有效性的论文
对语文课堂教学有效性的几点思考 时下，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题，课堂教学就整体而言，在朝着理想的方向不断推进，但是由于我们对新课程理
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谈语文教学的有效性
谈语文教学的有效性 常州市荆川小学 许龑 当前，影响小学语文课堂教学效率的主要因素有“七个”——一是过度“开发”，弱化文本；二是过度“主体”，弱化“主导”；三是过度“活动实
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如何提高语文教学的有效性
如何提高语文教学的有效性 郑家村中学 李佳亮 有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解
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小学语文教学有效性研究
小学语文教学有效性研究 小学教育是我国正规教育的最初阶段，是基础学科教育的重要组成部分。小学语文作为一门工具性学科，是基础中的基础。作为可以让有效教学的种子自由生存
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浅谈小学语文教学的有效性
浅谈小学语文教学的有效性
——水田坝乡辛家坪小学：周志勇暑期到湖北大学培训学习，授课教师中有一个叫董耀红的湖北名师曾讲到：“语文教学要回归本色，即追求平实、平常、真实的 -
语文教学有效性的教学论文
“有效”是教学的本质特征。课堂是全面推进素质教育的主阵地，是提升教学质量实现优质教育的关键点，因此，实施有效课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方
