专题：语文课堂教学朗读技能
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小学语文朗读课堂教学论文（5篇范文）
一、未成曲调先有情——准备篇在学生朗读时，教师要让学生把握好文本的情感。因为在学生朗读时，教师指导学生把握好课文的情感，就能让学生做到有感情地朗读。每篇课文所要表达的
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课堂教学朗读艺术
课堂教学朗读艺术 朗读在语文教学中有着十分重要的地位，语文教学离不开朗读。朗读就是运用普通话把文字正确、流利、响亮、有感情地读出来，使无声的书面语言变成活生生的有声
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浅谈小学语文课堂教学技能2
浅谈小学语文课堂教学的有效技能 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，先后要学会汉语拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际，还要参加各种语文实践活动，而小学语文教学的目
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课堂教学技能
课堂教学技能 试题1 一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、关于导入与情境创设，错误的说法是（）D A.导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程 B.导入方式有情境
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课堂教学技能（大全）
课堂教学技能 一、 单选题 1、关于导入与情境创设，错误的说法是D A.导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程 B.导入方式有情境化的，也有非情境化的 C.现
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浅谈小学语文课堂教学中朗读的指导
浅谈小学语文课堂教学中朗读的指导
——以读为主，有效教学小学语文大纲指出：‚朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展 -
浅谈语文课堂教学中朗读的有效性指导
浅谈语文课堂教学中朗读的有效性指导 黄陵县腰坪中心小学 郝欢欢 《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会
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让朗读成为语文课堂教学的主旋律
让朗读成为语文课堂教学的主旋律 朗读就是用清晰响亮的声音读书，这是语文教学最重要、最经常的训练，但如今不少教师忽视朗读这一重要的教学环节，导致一些学生在学完课文后，却不
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姚家园语文朗读特色课堂教学实施方案[合集]
小学朗读特色语文课堂教学教学实施方案 安民学校姚家园校区 一、 打造朗读特色课堂的意义 朗读是语文课的主要活动方式之一，也是语文课的主旋律。叶圣陶先生说：“阅读教学
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让朗读成为语文课堂教学的主旋律
让朗读成为语文课堂教学的主旋律 朗读就是用清晰响亮的声音读书，这是语文教学最重要、最经常的训练，但如今不少教师忽视朗读这一重要的教学环节，导致一些学生在学完课文后，却不
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朗读,课堂教学的主旋律
朗读，课堂教学的主旋律 442623湖北省郧西县景阳乡泥沟中心小学 陈昌明 手机：*** 湖北省郧西县景阳乡泥沟中心小学 赵胜兵 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运
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浅谈课堂教学中的朗读
浅谈课堂教学中的朗读 单位：浚县教体局教研室姓名：游永彬 古语“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”说明了“读”在语文教学中的作用。从孔夫子到陶行知，几千年来，他们便是让学生认
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语文课堂教学中的讲解技能
语文课堂教学中的讲解技能 一、目前语文教学讲解中存在的问题 讲解技能在教学中广泛运用并且源远流长，从两千多年前孔子的“私学”和柏拉图的“学园”，延续至今 。它之所以
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语文实习老师课堂教学技能总结[模版]
学习从分享开始
语文实习老师课堂教学技能总结教育实习既是对我们大学所学知识的一次检验，也是加强自身理论与实践结合的一次锻炼，更是使我们了解和熟悉教师工作、加强本身综 -
小学语文课堂教学中的朗读教学反思
小学语文课堂教学中的朗读教学反思 白塔小学 王冬冬 朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。好的朗读、不光要读得正确、流利，还要
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小学语文课堂教学朗读训练(吴丽霞)★
小学语文课堂教学朗读训练 零陵区珠山镇中心小学吴丽霞 摘要：朗读，对于教师来说，是一种重要的教学手段。对学生来说，是语文课上最经常、最重要的训练。看，只用目用脑。读，既要用目
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在小学语文课堂教学中如何指导学生朗读
在小学语文课堂教学中如何指导学生朗读？ 张丽娟 1、创设情境，使学生爱读。 （1）要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能
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如何提高语文课堂教学中朗读指导的有效性（定稿）
如何提高语文课堂教学中朗读指导的有效性小学语文新课标规定：“小学各个年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知；在读中理解；在读中有所感悟；在读中培养悟感；在
