专题：语文拼音认读音节
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拼音整体认读音节[5篇范例]
拼音整体认读音节 zhi
yi
yin
chishiri wuyuyeyunyuan zici yue yingsi -
整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？ 举例: 例１ 给下面的汉字写出拼音： 知 吃 诗 日 资 次 思 例２ 给下面的
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节分
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节
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整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 编辑本段整体认读音
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整体认读音节
整体认读音节
什么是整体认读音节？
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如 -
如何教好整体认读音节
如何教好整体认读音节 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在学生初入学的一段时间里，汉语拼音又是帮助学生写话的有效工具。因
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整体认读音节教案（精选合集）
整体认读音节 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu 方法与技能： 掌握整体认读音节与y w û 的区别 情感与态
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整体认读音节教案
整体认读音节 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu 方法与技能： 掌握整体认读音节与y w û 的区别 情感与态
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拼音基础：声母韵母音序整体认读音节表
声母表 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 单韵母ɑ o e i u ü 复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie 前鼻音韵母 ɑn en in un ün 后鼻音韵母
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幼儿园大班拼音教案 (含整体认读音节全课时)
幼儿园大班拼音教案 （含整体认读音节全课时） a o e教学设计第一课时 1教学目标 1、 通过多种方法的反复朗读，学会三个元音字母的发音。 2、 通过教师范写，学生书空，再由学生讲解
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整体认读音节有十六个
整体认读音节有十六个： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 其中zhi、chi、shi、ri是翘舌音，zi、ci、si是平舌音。声母表 b p m f
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巧记整体认读音节
巧记整体认读音节 大家都觉得整体认读音节特别难教，因此在教学中我创设童话意境，利用孩子最喜欢的《白雪公主》的故事来进行教学，十多年教学下来，效果还不错。首先我把zh、ch、s
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快乐学习整体认读音节
快乐学习整体认读音节 【摘要】汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分。在拼音教学中，我采用多种形式寓教于乐，充分调动学生学习的积极性，让孩子们始终在“趣”的前提下感受拼
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整体认读音节教学反思
整体认读音节“yi、wu、yu”的教学反思
9月9日上午旗教研员王春梅老师听了我的第一节语文课。课后王老师当即做了点评。听了王老师的点评，我在授课中的困惑全部消失。回到办 -
幼儿园大班拼音教案：整体认读音节YI、WU、YU
(一)复习检查。 (二)分析音素，进一步指导练习。 1、yā音节是由什么和什么组成的?(声母y和单韵母a) 2、谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节?拼读：yā yá yǎ yà。组词
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小学一年级语文整体认读音节ZHI和CHI的教学(拼音)教案（推荐五篇）
教学目标： 借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节zhi、chi。读准整认音节zhi和chi及其四声。 教学准备： 课件、拼音卡片、部分实物。 教学过程 一、整认音节zhi的教学（一）复习学
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声母表和韵母表整体认读音节表
声母表和韵母表整体认读音节表 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in un ün ang eng ing on
