专题：语文期末试卷五年级下
-
五年级语文期末试卷（精选）
五年级语文试卷班级：姓名：家长签字：亲爱的同学们，相信你能写下最满意的答案，留下最令人欣赏的字迹！一、根据要求写字词练习。1．看拼音写词。Weizhitiechuixiétiáoyàoshifèngxì
-
五年级语文期末试卷
第一题 （22分）一、书写。（2分）要求：①蓝黑墨水书写。②卷面整洁。③大小适当。④行款整齐。二、读拼音，写词语。（7分）yōu yòu dàn ténɡ zhān（ ）静 （ ）惑
-
京版五年级语文下期末试卷 五篇
一,拼音写词语bèngshè yóurú sùmù rénshēng dǐngfèi guchéng wānyán qīwǔ bìxī níngshì二、给下列成语中带点的字选择恰当的解释，用“√”标在括号里。（a）
-
语文四年级下期末试卷
一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来!(4分)jūnyúnɡuīfànzhìhuìmiáohuì二、我会在正确的读音下划横线。(2分)1、夜深了，我透过门缝(fénɡfènɡ)看到妈妈还在缝(fé
-
七年级(下)语文期末试卷
七年级（下）语文期末试卷崇仁三中聂志远说明：本卷四道大题，共26道小题，全卷满分为120分，考试150分钟 一、语言知识及应用(12分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（)(2分） A.飘 -
六年级语文下期末试卷
六年级语文下册期末试卷
（二）欣赏是一种善良 1982年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者（）是一 -
四年级下语文期末试卷
四年级下语文期末试卷
一、看拼音写汉字。（5分）
qīnɡxīdǎo mǐ yáochōng jǐngcāo zònɡ
（） （）（） （）
ɡāo liánɡsuìtóu
（） （）二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音。（3分）
（1） -
苏教版五年级英语(下)期末试卷
苏教版五年级英语（下）期末试卷 （考试时间为60分钟） 听力部分（30分） 一、听录音，选出听到的单词或短语,将其序号填入题前括号内。(听两遍，共10题，每小题1分，计10分) ( ) 1. A. wash (
-
小学五年级下英语期末试卷
- ( ) 2. ___ink A. or B. dr 乌鲁木齐八一中学附小2017-2018学年第二学期五年级英语 ------------ -_--_--_--_--_--_--_--_--_--_--_--号----学----- -- -_--_--_--_--_
-
五年级数学下期末试卷分析
五年级数学下期末试卷分析
紧张的期末考试结束了，面对同学们的成绩，感受到一点欣慰，但还有不足
和反思。为了以后更好的调控自己的教学，总结经验教训，我认真的进行试卷分析。
一 -
五年级语文期末试卷分析
2015—2016学年五年级语文第一学期期末试卷分析 酒泉第四中学张丽荣 一、试题评价 本次期末考试试卷答卷时间为90分钟，满分100分。试卷内容能根据《新课程标准》进行命题，基础
-
五年级上册语文期末试卷
人教版五年级上册语文期末试卷
时量：90分钟满分：100分
第一部分：基础知识（46分）
一、看拼音，写出相应的字词。（8分）
jùpàlínghúndàoqiâyîuhuî
()()()()
jǐnshâncíxiángg -
五年级上册语文期末试卷
五年级上册语文期末试题 班级___________ 姓名___________ 成绩___________ 一、看拼音，写词语。（10分） dān wù hǎi jiāng fângxì duàn liàn lā jī ( ) ( ) ( ) (
-
五年级语文期末试卷分析
五年级语文期末试卷分析 本试卷从基础知识积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷联系教材，关注学生的实际，题量不大，但有一定的难度，覆盖面较广
-
五年级语文期末试卷分析[定稿]
第二学期期末五年级语文质量监测分析 一、试题分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语
-
2014最新语文五年级下册期末试卷
2014年五年级下册语文期末测试题，希望对您有所帮助!基础知识：一、看拼音写汉字。xiū sâ lǐ mào jiâ shào jū shù qīng xī xīn jiāng xuàn r
-
五年级语文期末试卷分析
本次期末考试，既是对学生本学期学习效果的一次检测，更是对我本学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，为了改进今后的语文教学工作，我做如下分析：一、考试成绩
-
五年级语文期末试卷分析
五年级语文期末试卷分析 一、试题分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情
