专题:语文园地四回顾与拓展
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语文园地四回顾拓展
语文园地四
回顾•拓展四
第一课时
主备人:大岭中心小学 李燕娜:
审核人:张伟元刘惠芬
复备人:
一、教学内容:
1、让学生交流对于学习一些外国文学作品的方法。
2、了解读外国名 -
回顾与拓展四(模版)
备课时间上课时间计划课时累计课时回顾〃拓展四
教学目标
1.引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。
2.积累文学作品中富有人生哲理的句子,从中悟 -
回顾拓展四
回顾·拓展四
一、教学目标:
1.引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。
2.积累文学作品中富有人生哲理的句子,从中悟到阅读文学作品要善于积累的读 -
回顾拓展四
回顾拓展四 教学目的 1.通过回首、交换学习本组课文后的劳绩,联络生存现实作进一步思索,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。 2.通过回首,让门生晓得人类应珍惜资本,保护环境
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六下 回顾与拓展四 教案
回顾.拓展四 教学目标 1、引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2、积累文学作品中富有人生哲理的句子,从中悟到阅读文学作品要善于积累的读
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《回顾拓展四》教案
教学目的1.结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外令人感动的人和事,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进。2.引导学生朗读、积累关于永不放
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回顾拓展四教案
《回顾·拓展四》教案 教学目标 1.引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2.积累文学作品中富有人生哲理的句子,从中悟到阅读文学作品要善于积累
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语文园地四
语文园地四 一、口语交际、习作。 1、 利用课文导入。最近我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章,那用心去感受春光的盲姑娘,那以帮助别人为快乐的祖孙三代人,以及那砖缝里顽强生
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语文园地四
“三案合一,合作学习”课堂教学模式 六年级语文 集体备课执笔人:王春菊 审核人:唐金月 口语交际·习作四 第一课时 口语交际 学习目标: 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周
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语文园地四
语文园地一、交流平台1.《桥》《穷人》《在柏林》这三篇文章的体裁都是________。2.理解小说的人物形象。(1)下面句子是对桑娜的什么描写?填在括号里。①桑娜沉思:丈夫不顾惜
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语文园地四
语文园地四参考答案:语文园地四1.开口 可是 女儿 女人2.3.示例:4.略。5.(1)① ③(2)① ② ② ①(3)②6.(1)六 二(2)小山羊 小牛 小猴子 母鸡(3)③ ② ⑤ ④ ①7.①
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语文园地四
语文园地一、交流中的收获1.关于神话故事,下面说法正确的打“√”。(1)《神笔马良》《八仙过海》《夸父追日》都是中国神话故事。( )(2)《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》
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语文园地四
语文园地四爸爸的鞋像______________。____________像__________。__________像____________。 ____________像__________。(1)八路军隐蔽在山里,敌人很难发现。( )A.隐约
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语文园地四
语文园地四 【学习目标】 1.认识7个生字,学会在生活中学习识字。 2.学会正确运用字词,在句子中理解词语意思。 3.会写留言条,根据不同情况写留言条。 4.积累词语、句子。 5.阅
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语文园地四
语文园地一、交流平台填一填。1.这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!2.二、识字加油站按查字典
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语文园地四
语文园地四
单位:东营区三中执笔人:武相珍
一、学习目标:
1、提高学生识字的兴趣。
2、创设情境,树立生活中学习语文的观念,引导学生留心观察周围的事物,主动认字。
3、巩固复习 -
语文园地四
本学期累计教案42、43个 语 文 园 地(四) 课型: 新授课 基于学情与课标的教学目标设计1、认识带有木字旁的生字。 2、初步养成留心观察周围的事物,主动认字的良好习惯。 3、复习
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《回顾•拓展 四》教学设计
回顾•拓展四教学目标:1、知识与技能:通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。通过回顾,让学生懂得人类应珍惜资