专题：与象共舞板书设计
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《与象共舞》
《与象共舞》说课稿 说教材： 这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十
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《与象共舞》
《与象共舞》教学设计 执教；李琴 教学目标 知识与能力：1．借助拼音正确认读文中的8个生字，积累好词好句。2、在自悟的基础上能流利、正确、结合自己的理解有感情地朗读课文。3、
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与象共舞（教案）
27*与象共舞教学设计授课教师徐娅学习目标：1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、了解题目和内容之间的关系，初
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与象共舞__教案
精品文档 你我共享 与象共舞 教案 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的
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公案 与象共舞
《与象共舞》教学设计 【教材分析】 《与象共舞》是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动、准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以
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《与象共舞》教案
27 与象共舞 【学习目标】 1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特
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与象共舞教案范文合集
27、与象共舞课型: 略读课 教材分析： 这是一篇略读课文，饶有兴趣地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共5个自然段，每个自然段独立成段。作
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与象共舞(公开课)
《与象共舞》教学设计 一、激趣揭题，了解大象 1、揭示课题,质疑：今天一起来学习一篇新的课文——《与象共舞》。课题是什么意思呢？你有什么疑问吗？ 2、今天我们要认识的大象来自
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与象共舞教案设计
与象共舞 课文简析 这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象
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与象共舞教案
《与象共舞》教学设计 柴湖镇小学易成凤 教学目标： 1、认识“睹、弛”等8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。 2、巧妙引导学生学会
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《与象共舞》说课稿
《与象共舞》说课稿 一、教材分析： 本组教材以“异国风情”为专题，《与象共舞》则是本单元的一篇略读课文。 本课的教学目标一是认读课文生字词语并有感情地朗读课文，感受泰国
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与象共舞 教案
与象共舞 教案 与象共舞 教学目标： .认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2、了解泰国
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与象共舞教案
与象共舞教案 《与象共舞》教学设计 教学目标： 、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
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《与象共舞》课堂实录
《与象共舞》课堂教学实录 执教：武陵源二中 覃 慧 一、播放泰国风景片，导入新课。 师：孩子们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？ 生：喜欢。（学生举手回答） 师：今天老师带大家去一个风景
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《与象共舞》教学设计
《与象共舞》教学设计执教者：白沙黎族自治县第一小学王燕燕教学目标：1、认识“松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛”几个生字词，并区别“弛”与“驰”的区别。2、通过文章结构，理解课
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与象共舞教学反思
与象共舞教学反思1 这篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。1 、在课前，我布置预习课文，并收集有关泰国风情的资料。2 、因
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《与象共舞》优秀教案设计[大全]
【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐
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《与象共舞》导学案
27.《与象共舞》导学案 【教学目标】 1、认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思. 2、感受泰国人与大象和谐相处的境界. 3、通过有感情地朗读课文,抓住泰象如何与人
