专题：幼小心灵
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为幼小的心灵减压
为幼小的心灵减压 我有一女儿，今年5岁了。爱好广泛，性格多变，有些调皮、好动，偏向男孩性格。平时好在老师和家长面前表现自己，希望得到大人们的关注与褒奖，偶尔还会与大人们讨论一
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让幼小的心灵充满爱
看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨听着一声声“老师，您早”，那真诚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天晚上随着一声声
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廖云《呵护幼小的心灵》
呵护幼小的心灵
—— 读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感
俞汇小学 廖云自从走上教师这个工作岗位以来，我就一直担任着班主任工作，人们常说：爱心是做好班主任工作的保证。但怎 -
让感恩之花在幼小心灵绽放
让感恩之花在幼小心灵绽放
如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思维活跃，接受能力快，联想多，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响， -
让感恩之花绽放在幼小心灵
让感恩之花绽放在幼小心灵
美的叶子
摘要：感恩是美德，是中华民族的优良传统。对于一个人来说，只有懂得感恩的人，才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。让幼儿学会感 -
一班 《用爱呵护幼小的心灵》
用爱呵护幼小的心灵 多文中心学校 庞肖之 我担任一年级二班的班主任，班里五十七个学生中，有六个是“留守儿童”。其中有个学生叫赵小康。“留守儿童”的性格特点和不良行为习
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教师演讲稿：呵护幼小心灵 让爱驻进心田
教师演讲稿：呵护幼小心灵让爱驻进心田苏霍姆林斯基曾经有个这样的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”这是多么恰当而精彩的比喻！晶莹剔透的露珠
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幼小衔接
幼小衔接《拼音识字》教学要点 一画少儿美术基地 常规教育教学 教学内容：常规教育 课时安排：一课时 教学要点： 一、入校 1、学生上学要穿衣整洁，朴素大方，精气神十足。 2、每天按
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幼小衔接
“幼小衔接”家长会上的讲话 ——孩子入学，家长准备好了吗？ 尊敬的各位家长： 晚上好。很高兴能和大家在一起，聊聊关于幼小衔接的话题。再过一个多月，你们的孩子就要幼儿园毕业，走
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幼小衔接
蒲公英小学认真落实幼小衔接工作
(民办蒲公英小学通讯员徐庆义)自参加区教研中心组织的小初、幼小衔接沙龙专题研讨活动以来，民办蒲公英小学在原有基础上加大了幼小衔接工作 -
幼小教研
《纲要》提出，幼儿园要把为幼儿入小学打好基础做为一项基本任务。因此，认真贯彻《纲要》，通过游戏、上课、劳动、日常生活等各种教育手段，对幼儿进行德、智、体、美全面发展的教
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幼小衔接
幼小衔接中的思考
导读：幼儿园大多以游戏为主，寓教于乐，做的比较好。作为小学是大班额的孩子学习是被动接受，强行记忆比较多，相对比较枯燥，部分孩子会感到吃力，长期的吃力就形成了 -
幼小衔接
愿孩子永远健康快乐
-----幼小衔接教研活动发言稿尊敬的各位领导老师家长你们好：
首先感谢教研室开展这次跨越学校界限的大规模的教研活动，使我们幼儿园与学校之间更好的衔接 -
幼小衔接（合集）
幼小衔接幼小衔接学校该如何选择？是很多家长的困惑！
京娃娃幼小衔接学校提本各位家长，选择教学品质高、放心又可靠的幼小衔接班十分重要。建议家长对备选培训机构的办学理念、 -
浅谈幼小衔接
本文系转载 摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实
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幼小衔接
幼小衔接，是对幼儿进行有目的有计划的社会适应和学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整
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幼小衔接
幼小衔接 关于“幼小衔接”课程研究 所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。
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幼小衔接
拼音学习与汉语学习的相互交织关系 从新的语文课程标准来看,我们不难看出:学会汉语拼音并借助汉语拼音认读汉字是第一学段(小学一二年级)识字与写字教学的目标之一。由此我
