专题：异域采风教学案例
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异域采风教学设计
9 异域采风 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第三单元第三课《异域采风》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，孩子们从小生活在国内上，对于本
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《异域采风》参考教案
异域采风 活动目标与要求 1、了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯，理解并尊重不同文化的价值观。 2、感受世界文化的博大精深，顺应世界人民和谐与发展的共同愿望。 3、
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9.《异域采风》教案
《异域采风》教案 教学目标 一、知识与技能 1．初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、汲取他人长处。 2．培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养问题思考和探究的习惯
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高中美术教学案例--异域的憧憬
高中美术教学案例--异域的憧憬 教学目标 了解在传统社会，东西方的人们是如何对自己未曾涉足的地域上的风土人情展开想像与憧憬的；了解这些想像对美术创作产生了怎样的影响。
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人民版思想品德八年级上册 异域采风 教案（精选五篇）
谋道初中 陈羿霖 课题名称：异域采风 学科：思想品德 年级：八年级 单元章节名称：第一单元第三课第二框 总课时数：1 教学分析 本框节主要是讲由于经济、科技和文化水平的不同，更
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“异域风情”教学设计及反思
李荣花 张海霞阅读内容 人教版五年级下册第八单元“异域风情”之《维也纳生活圆舞曲》和“语文主题学习”丛书《美丽的地球村》之《荷兰的花》。学习目标 1．感受维也纳与
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《异域风情》的教学设计
人教版五年级下第八组拓展阅读课异域风情学习内容：丛书文章：《在俄罗斯，进屋必须脱外套》、《“抠门”的日本人》、《住在我家的美国少年》和《国外的交通处罚手段》学习目标：1
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《到民间才采风去》写作教学案例
八年级下册《到民间才采风去》综合性活动 写【训练目的】 1、学习“以小见大”的写作手法，通过描述生活中的小事来表达意蕴深刻的主题。 2、学习运用本色朴素、清新自然的
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异域风情展示课教学设计
《异域风情》展示课教学设计 教学内容：人教版语文五年级下册第八单元展示课 教学目标： 1、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美
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爱国与异域文化（精选）
每个人自出生的那一刻起就被规定了国籍，这仿佛是我们最根本的身份标签，热爱祖国也是我们最自然和最基本的道德底线。但跳出国界，我到底是谁？我对于这个世界意味着什么？世界于我
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民族异域风情课件
一、【教材分析】《各具特色的民族风情》是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》五年级上册第四单元第1课《五十六个民族五十六朵花》的第3个主题活动。这是根据
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异域风情有感（合集五篇）
异域风情有感 颠簸了数十小时的车程，早已没心情去在意车窗外驶过的风景。一刹那间，一片碧海蓝天相衔接的画面映入眼帘，却毫不费力地镌刻在记忆的长廊里。仿佛瞬间被掷于这风光
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《异域足音》读后感1300字
最近有幸得到网友“性本莲荷”（陈奠乾）姐姐着的《异域足音》一书，书中有姐姐亲笔签名和热情真挚的留言寄语。收到书的一瞬间仿佛姐姐就在身边，那种激动，那种感激使我久久不能平静
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《3. 异域风情》教案
《异域风情》教案 教学目标 1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。 2、培养学生收集资料、整理资料的能力。 3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。 4
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“文学采风”教学方案[大全5篇]
综合性学习“文学采风”教学设计 一、 活动目标 认知： 1、初步了解泉州民间的民歌民谣、传说故事、谚语歇后语、南音木偶戏等民间艺术形式。 2、理解民谣、谚语等。 能力： 1、
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异域风情手抄报又简单又漂亮（精选合集）
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面是小编收集整理的异域风情手抄报，希望对您有所帮助！异域风情手抄报法国风土人情交际习俗注重服饰的华丽和式样
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采风报告
城市考察报告 学号： 班级：姓名：指导教师： 每年我们设计艺术学院都会给我们一次外出考察的机会，大学上了三年了，我们先后去过安徽宏村、上海，我对这两个地方的印象还记忆犹新，而
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采风考察报告
考察报告 时间：2012年12月10日—2012年12月15日 地点：南京苏州上海 2012年12月10日那天由院长及其班主任的带领下，我们按照学术学习计划要求进行了历时六天的考察！现在回想起来
