专题：语言的魅力精备教案
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语言的魅力精备教案
课题：《语言的魅力》 一、指导思想与理论依据 一个人的阅读史就是他的精神生命成长史。一个人阅读的广度、深度和高度，决定了他人生的广度、深度和高度。因此，我们倡导让学生
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掌声精备教案
29课《掌声》 第一课时 一． 谈话导入 过渡语：今天，我们的教室里来了许多的领导和老师，请同学们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来。老师也发现孩子们有一点小紧张，现在也请同学们
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语言的魅力教案
《语言的魅力》教案 一、导入新课，激发兴趣 同学们，我们出去游玩，在公园里、花园旁、草坪上经常会看到一些警示牌。下面请同学们看这样两幅图，你更喜欢哪一幅呢？说说你喜欢的原
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语言的魅力教案
《语言的魅力》教案 教学目标情感与价值目标：了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 知识与技能：1、学
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语言的魅力教案
《语言的魅力》 一、看环保宣传语引入课题 同学们，我们经常会在花园、公园或者街道两旁看到一些环保广告语，大家看看黑板上这两条，分别读读，你认为哪一条更好？读，对比，谈感受 1、小
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语言的魅力教案
22.语言的魅力 一．教学目标 1．会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸
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《语言的魅力》教案
《语言的魅力》教案 篇1 导入：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。---------孔子少壮不努力，老大徒伤悲。----------贺知章东城见觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春
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棉花姑娘精备教案
《棉花姑娘》教案 苏春阳 【学习内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册 【学习目标】 1.能够借助汉语拼音，通过小组合作交流识记，正确认读“姑、娘”
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魅力语言
我校举行“魅力语言”普通话演讲大赛 2013年3月份第二周，由学校举办，“魅力语言”为主题的普通话演讲比赛， “魅力语言”以“情感的纽带，沟通的桥梁”为主旨，强化“普通话是我们
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《语言的魅力》教案.（合集五篇）
《语言的魅力》教案 东高地二小 王智 2006.5 我们继续学习第13课《语言的魅力》。 （板书课题） 请同学们说说这篇课文写了什么？ 师：能够把这么长的课文用这么简单的几句话描述。
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语言的魅力教案（精选五篇）
教学过程： 一、话题导入 同学们，今天老师给大家带来一个小故事，请大家认真听，这个故事想告诉我们什么？ （播放录音） 请几名同学说说 听完这个故事，相信大家都明白了“一人之辩，重于九
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语言的魅力_教案1
语言的魅力 【教学目标】 理解课文内容，明白语言运用的恰当会产生非凡的感染力；有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段；会认4个生字，指导书写8个字及掌握新词。 【教学重难点】 指
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语言的魅力教案（5篇范文）
语言的魅力 教学目的：通过对本单元的整体阅读和围绕“语言的魅力”这一主题进行的群文阅读，细心品味富有感染力的语言，深刻领悟语言的魅力所在，培养对祖国语言的崇敬之心。 教学
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魅力来自语言
读过许多文学名著，最欣赏海明威，除了作品里充溢的力量，更重要的是那洗炼凝美的语言，因此，常放下译本沉思：假设读的是原著，一定更加精妙无比。比较之下，读《红楼梦》时注意的是里面鲜
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语言的魅力
语言的魅力
浅析《我们走在大路上》歌词
还记得那个年代吗，那个物质匮乏的年代，加上自然灾害，人们没得吃，没得穿，道路上总会看到饿死的人们。但今天，看看我们的生活，我们不愁吃，不愁 -
感悟语言魅力（精选）
感悟语言魅力 【摘要】散文教学是语文教学的重要部分，也是教学中的难点。散文是学生学习语言、应用语言的好载体，教师在教学中，通过对散文本的字词、语句及意境的探寻，挖掘文本
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浅谈语言的魅力
浅谈语言的魅力 语言是人们日常生活、交流的重要交际工具，那么我们如何在实际当中正确使用并展现它的魅力呢？ 首先，智慧是语言的灵魂。 语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了
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语言的魅力
语言的魅力黎荣 （成都信息工程学院， 四川， 成都 610225）
摘要：语言和我们的生活密切相关，它可以改变你的人格魅力，可以使你的工作变得更加顺 利。所以必须的认真的使用我们的语言。
