专题：以意逆志知人论世杜甫
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《以意逆志 知人论世》教案
《以意逆志 知人论世》教案（第一课时） 一、教学目标： 1、理解“以意逆志 知人论世”的具体含义和鉴赏方法。 2、运用“以意逆志” 的方法对简单诗歌作品进行赏析； 3、培养学生自
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以意逆志,知人论世教案
《以意逆志 知人论世》单元导学案 [教学目标] 一、知识与技能理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不
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《以意逆志 知人论世》、《长恨歌》
《以意逆志 知人论世》教案（第一课时） 一、教学目标： 1、理解“以意逆志 知人论世”的具体含义和鉴赏方法。 2、运用“以意逆志” 的方法对简单诗歌作品进行赏析； 3、培养学生自
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《以意逆志 知人论世》公开课教案
《以意逆志 知人论世》公开课教案 教学目标： 1.知识与能力目标：用“以意逆志 知人论世”的方法，自主解读诗歌。 2.情感目标：体会诗人杜甫、陆游的情怀，培养爱国主义情操。 教学重
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以意逆志,知人论世(教学案)
第一单元 以意逆志，知人论世 一、教学目标： 以鉴赏杜甫诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。 二、教学重、难点： 1
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《以意逆志,知人论世》教学案例
《以意逆志，知人论世》教学案例 教学目标： 一、知识与技能 理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派
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第一单元 以意逆志,知人论世 教案（xiexiebang推荐）
澧县三中2012年下学期高二语文选修---中国古代诗歌散文欣赏教案 第一单元 以意逆志，知人论世 教案 教学目标： 引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：以意逆志，知人论
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“以意逆志知人论世”教学设计总论（推荐5篇）
“以意逆志知人论世”教学设计总论 【学习目标】 一、知识与技能理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代
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知人论世之“诗圣”杜甫
知人论世之“诗圣”杜甫 （一）杜甫其人 杜甫（712—770)，字子美，排行老二。原籍襄阳，祖父杜审言，著名诗人。杜甫曾应进士举，不第。天宝中，客长安近十年（曾住杜陵附近的少陵，故世称杜少陵），
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《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《以意逆志,知人论世》教案
教新课标版高二《中国古代诗歌散文欣赏》 第一单元《以意逆志，知人论世》教案(一) 教学目标： 引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：以意逆志，知人论世 教学重点： 理
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第一单元 以意逆志 知人论世_教学设计_教案5篇范文
教学准备 1. 教学目标 1、初步了解屈原及楚辞的特点，感受本诗的凄美意境。 2、掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征。 2. 教学重点/难点 掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴
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著名诗人知人论世
杜甫：现实主义的手法，忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格，旅居四川时也有些描写自然美、人性美的清新之作 。李白：愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格，浪漫主义（想象、夸张）的手法 ，辛弃疾：抗金
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孟子“知人论世”之我见
孟子“知人论世”之我见 摘要：孟子提出的“知人论世”的观点，对文学作品的阅读实践具有指导作用。“知人论世”既是欣赏文学作品的前提条件，也是一种基本方法。从某种程度上说，
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高二下 第1单元 以意逆志 知人论世第5课 书愤同步教学案《中国古代诗歌散文欣赏》
第5课 书 愤 学习目标 1.了解陆游及其创作这首诗的背景。2.体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。3.体会陆诗“多豪丽语，言征伐恢复事”的特点。 【诗海
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古诗词鉴赏之知人论世
古诗词鉴赏之知人论世近读苏樱女士的《一生最爱纳兰词》，感慨良多。 书中有这样一段记载，三国时代的诸葛瑾和弟弟诸葛亮，堂弟诸葛诞都有很大的名望，各为一国效力，当时的人们都
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散文教学要做到“知人论世”
散文教学要做到“知人论世” 整理中学语文教材所选的篇目，我发现现行人教版初中语文教材三个年级的36个单元的选文中26个单元是散文，占了总文选的72%；现行人教版高中语文教材三
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杜甫
杜甫 一腔热血，十年奔波，只求忠君国。不料君蒙蔽，不识其才俊。曲折，曲折。险遭不幸，官场路难行！； 谪迁之意孤独，忧国怜民感慨。怎受得风声？处处伤情。潼关吏甚安史兵，终日战战兢兢。
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杜甫
杜甫 在我的家乡河南有许多名人，他们有的是名贯古今的诗人；有的是威风凛凛的大将军；有的是报效祖国的革命英雄；有的是事业有成的企业家；还有的是为国争光的运动员…….家乡的名
