专题：猪八戒吃西瓜教学设计
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《猪八戒吃西瓜》教学设计
《猪八戒吃西瓜》教学设计 【教材分析】 《猪八戒吃西瓜》是西师大版四年级上册六单元的一篇略读文。本单元以故事为主，给我们塑造了一个个鲜活的人物形象。本课通过描写猪八
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《猪八戒吃西瓜》教学设计5篇
学习目标： 1、认识本课的4个生字； 2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听； 3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。 教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的
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关于《猪八戒吃西瓜》的教学设计
教学目标1．运用工具书学习并理解课文中词语的意思。2．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。3．了解课文主要内容，培养自学能力。4
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课文《猪八戒吃西瓜》教学设计
一、读读、讲讲1.初读，读通课文。（从课题激发读书兴趣。按自己的方法阅读，读准字音，把语句读通顺。）2.再读(默读)，了解故事梗概。学生可以对课文内容进行概括，也可以概述故事情节发
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《猪八戒吃西瓜》的教学设计
[教学要求]1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。2．了解课文主要内容，培养自学能力。3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。4．了解《西游记》的
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《猪八戒吃西瓜》教学反思（范文）
通过本次活动，幼儿能够在音乐的伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受到了律动的韵律特点，体验到了活动的快乐。活动中先出示猪八戒和西瓜的图片，直接导入课题，又引导幼儿说出
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猪八戒吃西瓜-教学教案
教学目标： 1．认识本课4个生字。 2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。 3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 大家都看过电视
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《猪八戒吃西瓜》说课稿（汇编）
一、说教材：教材分析： 《猪八戒吃西瓜》 是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到
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故事：猪八戒吃西瓜
猪八戒吃西瓜 唐僧师徒去取经，有一天，好热好热，孙悟空说：“你们一下，我去摘点水果。”猪八戒说：“我也去，我也去！”猪八戒跟着孙悟空去了，走了很久也没有找到水果。猪八戒“哎哟、哎
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猪八戒吃西瓜教案
大班语言活动：猪八戒吃西瓜 马家小学张晓玲 活动目标： 1. 认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。 2. 能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特
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猪八戒吃西瓜说课稿
我说课的内容是活动“猪八戒吃西瓜”是中班主题活动快乐的夏天中一首好听的歌曲。 一、 说教材 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单
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《猪八戒吃西瓜》教学反思（5篇范文）
《猪八戒吃西瓜》教学反思 本节课学生演得如此投入，对话中处处闪烁着个性之光，童言无忌，行为无忌，精彩纷呈！总结有以下三点： 一、民主、平等的师生关系 陶行知先生说：“创造力最能
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猪八戒吃西瓜 教案教学设计（五篇范例）
教学目标 1、运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。 2、把故事讲给别人听。 一、导入新课 大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今
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32《猪八戒吃西瓜》教学设计之二-教学教案（合集五篇）
1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。2．了解课文主要内容，培养自学能力。 3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。4．了解《西游记》的文学价值
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《猪八戒吃西瓜二》教案
教学活动设计金榜大拇指幼儿园活动名称音乐《猪八戒吃西瓜二》日期2021.10.21执教李慧梅活动目标1、尝试用夸张的表情、动作表现“猪八戒吃西瓜”的情景，感受音乐活动的快乐
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续写《猪八戒吃西瓜》
续写《猪八戒吃西瓜》 猪八戒回到庙里，向师父认了错，并对师父说：徒儿今后一定改掉自私、贪吃和懒惰等不好的习惯。唐僧说：下不为例。第二天清早，唐僧他们又上路了。孙悟空一边走，
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猪八戒吃西瓜说课稿（五篇）
猪八戒吃西瓜说课稿 各位评委老师： 大家好，我说课的内容是活动“猪八戒吃西瓜” 一、 说教材 西游记是广大的少年儿童都耳熟能详的剧作，电视剧西游记中的各种生动的人物很多的
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《猪八戒吃西瓜》课后反思
《猪八戒吃西瓜》课后反思 《猪八戒吃西瓜》课后反思 活动反思：真正落实活动目标 观察记录 我的第二个目标是能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。到我进
