专题：纸船冰心
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冰心-纸船
《纸船》 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠
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纸船冰心（精选5篇）
纸船冰心
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 纸船
-------寄母亲
冰心
我 -
13纸船冰心
纸 船 冰 心 七年级语文第五单元第二十三课 ―― 寄 母 亲 冰 心 1900~1999，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。幼年时期广泛接触中国古典文学作品和汉译外
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冰心纸船讲课稿（模版）
上课稿 一、导入 1.同学们，上课之前老师要和大家分享几句名人名言和一首诗，师读句子，学生读诗：《游子吟》可能大家都会读，咱们一起读一下：) 2.这些都是对母爱的吟诵，今天，我们学习的
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冰心纸船读后感
冰心纸船读后感（一）从古到今，作家笔下歌颂母爱的文章不计其数，诗人口中吟唱母爱的诗歌层出不穷，使世人都了解了母亲对我们深沉且深刻的爱。但人们似乎忘记了它--我们对母亲同样深
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冰心纸船读后感（含五篇）
冰心原名谢婉莹，福建长乐人。出生于1900年，卒于1999年，享年99岁，被称为“世纪老人”。现代着名诗人、翻译家、作家、儿童文学家。崇尚爱的哲学，母爱、童真，一开始写作就与小朋友结
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冰心、泰戈尔《纸船》比较阅读
冰心、泰戈尔《纸船》比较阅读冰心，原名谢婉莹，福建省长乐县人。“五四”运动爆发时，她在北京参加了学生运动，开始从事文学创作。她的诗构思精巧，音调自然，富有哲理意味，形成了清隽
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冰心《纸船——寄母亲》
这首诗赏析不恰当的一项是 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着--留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我
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冰心《纸船》详案[优秀范文5篇]
冰心《纸船》详案 一、 教学目的 1、引导学生通过朗读、学习、体会、把握诗歌情感； 2、理解、体会诗中的重点语句的含义； 3、引导学生感受、体难诗歌的语言美和情感美，培养学生
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冰心《纸船-寄母亲》阅读答案
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天的叠着，总希
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现代诗歌鉴赏《纸船-冰心》(选修教学案例)（五篇模版）
纸船 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着－－留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里． 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上． 我仍是不灰心的每天
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冰心《纸船——寄母亲》欣赏（样例5）
纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的
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冰心、泰戈尔等同名诗歌《纸船》三首比较阅读（精选五篇）
承载童心、真情和梦想的“船”
——冰心、泰戈尔等同名诗歌《纸船》三首比较阅读
林秋人
冰心的诗歌《纸船》是冰心于1923年乘约克逊号邮船赴美国留学时在船上写下的。在离 -
冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》
潘哲印 教学目标： 体会诗中蕴涵的情感及深刻道理 教学重点及难点： 学习丰富的想象、七窍的构思、凝练的语言。教学时间：两课时 第 一 课 时 教学目标：完成《母亲》《纸船》的欣
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冰心 文档
试析冰心的儿童散文创作摘要： 冰心是中国现代文学史上一位具有举足轻重地位的作家。她一生创作了许许多多的作品。有散文、诗歌、和小说。其中散文是她所有创作作品中成就最
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纸船教案
教学工具：多媒体、录音机授课时间：2003年10月9号学习过程：诗歌导入：(出示投影片)同学们，这是一张什么图片？（学生回答：纸船）同学们，你可知道这只小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深
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纸船 教案
人教版初中语文七年级上册第24课 《纸船》教学设计 一、教学目标： （１） 通过反复诵读培养学生的朗读能力，从而理解诗的内容、主题和主要表现手法； （２） 领悟母爱，体验人间亲情，感受美的熏
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《纸船》教案
语文版七年级下册《纸船》教案1 课标要求 1、了解作者主要情况及其主要作品。 2、揣摩修饰性词语的作用。 3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。4、理解作品中的童心童
