专题：支撑跳跃教学设计
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支撑跳跃教学设计
支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下）教学设计 刘家镇中心小学教师：娄 宇 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程目标的要求进行设计。支撑跳跃是一项力量
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支撑跳跃教学设计（五篇范文）
支撑跳跃教学设计 本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越。授课对象是七年级。 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生自主的主体地位，让每个学
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《支撑跳跃》教学设计及反思
《支撑跳跃》教学设计及反思 一、教材与学情分析 1. 教材分析 现行的《体育新课标》是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的
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七年级体育《支撑跳跃》教学设计大全
七年级体育《支撑跳跃》教学设计 《支撑跳跃》教学设计一、教材与学情分析教材分析 七年级是水平四的起始年级，水平四教学目标是打好体育基础知识，而现行的《体育新标》是以目
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初中支撑跳跃说课稿
支撑跳跃是一个体育项目，对于体育老师来说，我们应该怎么样做好这个体育项目的授课呢？以下是小编精心准备的初中支撑跳跃说课稿，大家可以参考以下内容哦！一、课的学习目标根据新课
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体育《支撑跳跃》教学反思（精选5篇）
本课主教材是“撑骆驼”，它是支撑跳跃典型的动作，技术要求较高，难度较大，而此时的小学生不管从心理还是生理上，都有活泼好动这一显著特征，好奇心强，求知欲旺盛，有一种不认输的稚气。
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跳跃教学设计
跳跃教学设计 回民学校 王兵华 一、指导思想： 本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，以“学生身体练习”为主要手段。全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行合作
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支撑跳跃：跳上成跪撑跪跳下教学设计
《支撑跳跃:跳上成跪撑 跪跳下》教学设计北辰区第二模范小学 孙元媛 一、指导思想： 本课遵循“健康第一”和以学生主动参与，确保每个学生都受益为指导思想，以学生为主体让学生
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浅谈对支撑跳跃单元教学的感受
浅谈对支撑跳跃单元教学的感受 支撑跳跃项目的教学是一个趣味的教学，学生的兴致高，有一定的挑战性。但对老师、学生身体素质的要求也高。结合实际教学感受如下： 首先，学生要克服
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跳跃的教学设计
体育《跳跃》教学设计 马逸 一、教学目标 1、培养学生积极参与体育活动，提高学生学习的积极性。 2、让学生掌握单、双脚跳。 3、培养学生正确的身体姿势。 4、使学生养成正
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跳跃单元教学设计[范文大全]
二年级《体育与健康》跳跃单元 ——“我爱蹦蹦跳”教学设计 盐城市解放路实验学校体育组 葛晓莉 学段： 二年级（水平一）学生人数 48人执教者：葛晓莉 教学内容： ①双脚连续跳； ②连
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支撑跳跃课时教学计划（七年级）（大全五篇）
本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越。授课对象是七年级女生，本教材共七次课，本节课为第三次课。一、指导思想：分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力
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支撑跳跃课时教学计划（七年级）-初中体育教学设计[共五篇]
本节课的主教材是支撑跳跃，分腿腾越。授课对象是七年级女生，本教材共七次课，本节课为第三次课。一、指导思想：分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力
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跳跃与游戏教学设计（★）
教 学 设 计 授课单位：和平区 授课教师：王东 授课班级：一年级三班 授课内容：跳跃与游戏（一） 一、 指导思想 学校体育是促进学生运动习惯的养成，以及良好运动的方式方法。依据“阳光
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支撑跳跃：跳上成跪撑跪跳下教学反思
《支撑跳跃：跳上成跪撑，跪跳下》教学反思北辰第二模范小学 孙元媛 大多数学生对于支撑跳跃项目表现出了害怕心理，我选择这项教材的目的就是培养学生敢于向困难挑战的精神。先组
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支撑跳跃课时教学计划（七年级）-初中体育（最终定稿）
本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越。授课对象是七年级女生，本教材共七次课，本节课为第三次课。一、指导思想：分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力
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九年级体育 发展支撑跳跃能力、提高身体的协调性教学设计
九年级体育 发展支撑跳跃能力、提高身体的协调性教学设计 发展支撑跳跃能力、提高身体的协调性内容：1、发展支撑跳跃能力的练习2、山羊分腿腾跃教学设计说明一、指导思想：本
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九年级体育 发展支撑跳跃能力、提高身体的协调性教学设计
说明 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自
