专题：指导学生自己批改作文
-
如何指导学生批改作文
如何指导学生批改作文
内容摘要：作文教学时语文教学的重要组成部分。如何进行作文批改又是困扰语文老师的一大课题。实践证明，传统的教师全批全改作文的方式已经不再适应教师 -
如何指导学生批改作文
如何指导学生批改作文
在作文教学中，作文批改往往是语文老师最头痛的事，付出许多精力，花费许多时间，却是“背着儿媳妇朝华山——出力不讨好。
怎样批改作文？我们按从易到难的方法 -
如何指导学生批改作文
如何指导学生批改作文学生自己批改作文，可以有效的提高写作能力。我们可以把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。1．看格式（5分）初批作文，只要求同学们看作文
-
让学生自己批改作文
让学生自己批改作文许多心理学家认为，每个人都有一种充分显示个人存在价值的基本需要，这种较高级的需要在青少年身上表现得尤 为强烈。许多教育家也认为，学生潜在一种求知欲望，
-
让学生自己批改作文（五篇范文）
让学生自己批改作文云南省楚雄市北城小学 杨英丽【摘要】作文教学在高年级语文教学中占有举足轻重的地位，为了提高学生的作文水平，必须不断加强练习，于是批改作文就成了语文教
-
怎样让学生自己批改作文教育随笔
好作文大多是反复修改出来的。我们经常听说“文章不厌百回改”，也知道曹雪芹是“批阅十载，增删五次”才写出了《红楼梦》这样的巨著。与其靠老师给学生改作文，不如让学生自己学
-
魏书生老师指导学生批改作文的方法
魏书生老师指导学生批改作文的方法 学生如何能？经过反复实践反复研究，魏老师指导学生从十个方面写评语、打分，就是差生也能学会改作文。 （１）格式是否正确。刚入学，让学生感觉写作
-
加强作文指导,做好批改、讲评
加强作文指导，做好批改、讲评加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用。每
次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。具体步骤是：一是指导审题，让学生 -
作文批改三步及其指导法
作文批改三步及其指导法
西流河二中 李光华
长期以来,在作文教学中,人们只重视教学生作文,忽视了教学生改文,以致修改成了作文教学的薄弱环节.其实培养学生修改作文在作文教 -
指导学生学会自己修改作文
指导学生学会自己修改作文
当学生能够把自己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有表达书面语言的能力，这也是学生作文能力提高的一种表现。但小学低年级儿童修改作文 -
怎样指导学生自己修改作文
怎样指导学生自己修改作文
《语文课程标准》指出：“要引导学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”传统的作文教学向来是“学生作文 -
如何指导学生修改自己的作文
如何指导学生修改自己的作文邾城四小 郑志华 古人云：“三分文章七分改” “善作不如善改”“文章不厌百回改”。现代作家何其芳说：“修改是写作的一个重要的部分，古今中外，凡是
-
作文自我批改指导意见（五篇范文）
写作修改 （一律用红笔）
1.先大声朗读自己的习作，该掉错别字和文句不同的地方。
2.交由两位同桌批改，同桌批改时多挖掘文章亮点（旁批不少于3处，比如“恰当的环境描写”、“生动的语 -
学生批改作文十条方法
学生批改作文方法 为了培养学生的自学能力，魏书生把批改作文的权力交给学生自己，由同学互相批改，并拟定十条标准，一条一条地逐步掌握。 一开始，他只要求学生写五条批语：首先看作文
-
学生批改作文的方法（汇编）
批改作文的方法
1．卷面是否整洁，错别字多少，病句多少，标点符号有无明显错误；
2．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否妥帖；
3. 看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确；
4．看文章的选 -
作文指导——如何介绍自己
习作
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍，这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我 -
作文指导写自己
一、示例范文
自由抒写的轻松浪漫式——当代著名女作家叶倾城的“自我画像”
叶倾城，女，大机关的小公务员。生于东北小城丹东，长于中南重镇武汉，长江的水涤过我的发，也濯过我的足 -
高一记叙文批改方法指导
作文批改方法 作文分数：60分 字数：700字以上 一、符合题意（总分：10分） 1、人物个性是否鲜明（3分） 2、是否综合运用肖像、心理、语言、动作等描写方法（3分） 3、是否运用细节描写（4分）
