专题：中国基础教育减负
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试论基础教育的“减负”
试论基础教育的“减负”一、正确认识基础教育的“减负”（一）“减负”的必要性和重要性近年来，因中小学生课业负担过重导致学生离家出走、轻生；家长给学生施加压力，教师体罚和殴打
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中国管理科学研究院基础教育研究所
中国智慧工程研究会教育研究所 中 国 教 育 学 会教育政策与法律 研究专业委员会 中国管理科学研究院基础教育研究所关于举办“一线教育家·中小学班主任（大连）讲坛”暨邀请有
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“2014第三届中国基础教育高峰论坛”学习心得
“2014第三届中国基础教育高峰论坛”学习心得 杨敏 2014年7月18日跟随学校团队前往中国首都（北京）参加为期两天的“2014第三届中国基础教育高峰论坛”。对我而言这是在工作生
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中国基础教育的几个急需解决的大问题
中国基础教育的三大问题
2009-08-10 08:24嘉积三中 猴子(收藏)[博客]0 字, 阅读 416, 评论 0
本文收录在601147: 周文积
? 一是决心的缺失。当今中国的基础教育，教育投入的不 -
该重新审视中国基础教育
2010羊城教育系列论坛开幕，民办教育专家热议未来趋势，他们提出
——该重新审视中国基础教育
2010年11月08日 羊城晚报B7版
记者 黄亮 薛江华 实习生 梁欣妍
中国的基础教育与 -
中国的基础教育包括学前教育
China’s Education
1. 中国的基础教育包括学前教育、小学至初中的九年义务教育、普通高中教育、残疾儿童的特殊教育和扫盲教育。
中国有两亿多中小学生，再加上学龄前儿童，占 -
基础教育
小学德育工作计划
一 指导思想
认真贯彻落实党的教育方针， 以教育教学改革为动力，以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优良班集体为重点，以健全德育工作管理体制为保证，以提高 -
基础教育参考
刊名： 基础教育参考
Basic Education Review
中华人民共和国教育部
主办：教育部教学管理信息中心
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文;
开本：大16开
ISSN： 1672-1128
CN：11-4889/G4 -
基础教育
基于民族地方特色文化的校本课程开发
——以宁夏花儿进校园为例摘要：基于民族地方特色文化的校本课程开发不仅有利于实现学校教育的民族文化传承功能，而且有利于实现多元文化 -
美国基础教育与中国基础教育的比较（大全5篇）
美国基础教育与中国基础教育的比较
教育资源的比较：美国从第二次世界大战后，就一直是世界经济超级大国，自然对于教育的各种投入是中国所不能比拟的。美国也实行班级制，然而为了 -
第十八届中国基础教育高层研讨会 范文
第十八届中国基础教育高层研讨会 学习心得 2016年8月1日在炎炎夏日同镇领导的统一组织下在随同其他兄弟学校的三十二名教师来到了美丽的内蒙古自治区呼和浩特市，参加了为期两
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减负
“减负”工作制度 为进一步贯彻落实《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育，积极探索建立减负增效的策略
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减负
让快乐教育涌动生命的灵性 ——兼谈学生课业负担过重的成因分析与对策 胜利胜采小学张志娜 内容提要：减负话题热议了多年，各级教育行政部门也层层下达了“减负”令，胜采小学认
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减负
减轻学生课业负担的措施 一、指导思想 以邓小平同志关于教育“三面向”理论和江总书记“三个代表”思想为指导，认真学习中央“减负”文件精神及各级教育主管部门颁发的有关“
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2013减负材料
永丰中学“减负”工作报告
为贯彻落实市、县教育局关于“减负”工作的指示精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的教学能力，切实减轻学生过重的课业负 -
减负
高新三小“减负” 工作总结 （一）加强领导，健全“减负”意识 1.加强领导抓“减负”。成立了高新三小 “减负”工作领导小组，薛志兰校长为组长，万文娟副校长分管，教导室及全体老师
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关于中国基础教育国际化与民族化的思考
龙源期刊网 http://.cn
关于中国基础教育国际化与民族化的思考 作者：吴定初
来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第01期
国际化与民族化是同一坐标上的“经”和“纬”，两者在标 -
处于危险之中的中国基础教育5篇范文
处于危险之中的中国基础教育2007-08-30 08:04, 原创：张文质，木头转贴, 2674 字, 0/13, 收藏 | 引用
新的课程改革一开始给大家带来了很多的喜悦、冲动和激情，但慢慢的正变成一
