处于危险之中的中国基础教育5篇范文

第一篇：处于危险之中的中国基础教育

处于危险之中的中国基础教育

2007-08-30 08:04, 原创：张文质，木头转贴, 2674 字, 0/13, 收藏 | 引用

新的课程改革一开始给大家带来了很多的喜悦、冲动和激情，但慢慢的正变成一个旧词，甚至仍然像以前的改革一样有成为一个贬义词的可能。从总体而言，中国基础教育仍然可以说灾难深重。这些年目睹教育的种种怪相、病相、疯相，令人如鲠在喉不吐不快。处于危险之中的中国基础教育

张文质

20多年来中国基础教育一直进行着各种各样的改革，但总体收效并不明显。2001年秋季开始的新一轮课程改革，今年已进入第四个年头。迄今为止，这一轮的课改虽然被一些学者称为超越课程的课程改革或者称为终结性的课程改革，期望能毕全功于一役，但从我们对这三、四年基础教育学校现状观察的情况来看，触动较多的还是在教材、师资培训以及小学阶段的教学方式和学习方式等极其有限的方面。新的课程改革一开始给大家带来了很多的喜悦、冲动和激情，但慢慢的正变成一个旧词，甚至仍然像以前的改革一样有成为一个贬义词的可能。从总体而言，中国基础教育仍然可以说灾难深重。这些年目睹教育的种种怪相、病相、疯相，令人如鲠在喉不吐不快。

（一）“应查教育”甚于洪水猛兽

这些年来对应试教育有了许多激烈深入的批判，但是对“应查教育”（我把各种检查晋级评比竞赛等等称为“应查教育”）带来各种灾难性局面很少有过细致的分析，甚至没有人细心统计过各类基础教育学校一年要接受的各类检查、评比、晋级项目到底有多少。有一位农村中心小学校长曾经告诉我，他所在的学校每个学期收到的各级有关部门的整改、检查、评比文件有300份之多。我粗略地对基础教育学校的这类检查评比做了一个统计。对学校常见的检查、评估项目有：督导工作检查、收费检查（这是多部门、经常性进行的，有教育部的、省教育厅的、市、县教育局的、还有财政局的、税务局的、还包括纪检、人大、物委、纠风办等相关部门检查的。这里特别要指出的是今年秋季以来许学多校九月十月份最主要的工作就是要应付各种收费检查。）校务公开检查、行风建设检查、课改工作评估、体育工作达标评估、教工之家评估、文明社区评估、健康教育检查、交通安全教育检查、少先队队部建设评估、统一着装检查、素质教育评估、文明学校评估、示范学校评估、双高普九检查、创安工作检查（也是经常性的）、党建工作检查、德育评估（也是经常性的）、德育工作“十配套”检查（非常遗憾我实在搞不清有哪些配套）、学校常规工作检查、卫生工作检查、达标图书馆评估、人大政协定期的调研等等。

学校最常见的荣誉称号有：省市县文明学校（两年评选一次，逐层晋级）、文明单位、省市县（区）先进单位（也是逐层晋级）、省市示范学校、各级绿化先进单位、先进教工之家、绿色学校、少先队先进大队小队、市县级教科研先进集体、体育工作先进单位、统一着装先进单位、现代教育技术先进学校、“五无五有”学校、巾帼文明示范岗、标兵岗、示范文社、未成年人保护工作先进单位、校园综合治理先进单位、课改先进单位等等。

以上这些检查评比，有的是大型的如素质教育评估、“双高普九”等，往往需要学校花费数周甚至数月的准备。各种材料收集、整理、补齐（所谓的补齐是，原来没有这个项目而

现在要求有这个项目，只好再补材料，所谓的补其实往往就是集体造假。）之后，还要有专门的场所摆放，有一位校办公室主任告诉我，他们学校评选市示范学校的材料就有36袋之多；小型的检查同样需要专人精心准备“应查”材料，所有工作也决非一日之功。以上所有检查、评估、晋级几乎都可分为三至五级（如学区、区县、市、省、国家级；中学的一、二、三级达标学校等）。学校的大量精力都花在名目繁多、都以为非常有必要、非常有助于学校发展、能够完善学校各方面建设的检查上了。学校所涉及的相关管理、指导、检查部门可说是中国目前所有行业中最多的：有人大、政协、宣传部、文明办、教育局、妇联、工会、团委、公安、消防、未保办、安保办、财政局、卫生局、物价局、审计局、建设局、土地局、园林绿化局、街道、居委会等等。因为政出多门，名目繁多加上人人都觉得自己“责任重大”，每所学校几乎月月都有大型检查，小型、临时性的检查更是“细水长流”从不间断，甚至多到连校长都无法统计学校一年到底要接受哪些检查。学校里有一些专门“做材料”的高手（这是我深入学校后才知道的），简直就是专职应付各种检查任务的。对每位教师而言，几乎无人可以幸免。因为检查有各不相同的任务，这些任务总有机会落在教师身上。

各种检查、评比、晋级的“初衷”据说都是为了促进学校的发展，使学校的各项工作落实到位。但如此繁多的“政治任务”对学校正常的教育工作的冲击、干扰，在我看来简直可以说是“罪莫大焉”。学校的人力、物力的巨大耗损不说，各种检查、评比、晋级轮番成为学校的中心任务，这种情况下，学校还能有多少对教育持久、细致的注意力？校长还能有多少办学的自主权？（谈到办学的自主权，这不是一个真问题而是一个假问题）甚至校长要对课堂、对教师持续、认真的观察与指导也都无从说起。当年苏霍姆林斯基当校长、班主任、当老师每天还要听两节课，这对中国的校长而言差不多是天方夜谭。校长们个个忙碌不堪，穷于应付，加上各种责任缠身，职业的疲倦感实在是在所难免。

我特别不厌其烦的、把我所知道的、实际上还不能代表全部的检查、评比、晋级的项目罗列出来，为了是引起更多人的注意。从实际情况而言，教育已成为集权主义、计划经济最后一块最顽固的堡垒。学校完全没有办学的自主权，没有哪一所学校能够关起门来拒绝检查，不让检查冲击、干扰学校的正常秩序。偌大的校园常常放不下一张安静的书桌、办公桌。应试教育固然可怕，但对学校干扰影响最大的是各种检查、晋级、评比。有位校长对我说，每次检查一来，不仅忙于应付检查，还要忙于精心招待各级“检查大员”。学校不是再穷不能穷孩子，而是再穷不能穷这些“检查大员”。不能怠慢各种各样检查大员。今天，教育的处境非常难堪，2003年，对教育的所谓的乱收费进行了大检查，据说教育已成为十大暴利行业之一。而教育存在的真正的困难与问题反而被忽视、被弱化了。

（二）教师正成为精疲力竭的人

有时教师是被赋予重大责任的人，包括这一次新的一轮课改刚刚起动时，教师被称为课改成败的关键之所在。这样的历史使命、社会责任赋予教师身上，实际上更加深了教师地位的尴尬。无论是学校内部还是学校外部，教师都可以说并没有多少的地位。今天这个群体，更面临着前所未有的职业的压力和倦怠感。在应试教育评价制度之下，教师工作的精神价值往往得不到应有的重视，更可怕的是教师除了要完成繁重的教学工作任务之外，还要承担大量的、从未有人认真统计过的其它的工作。我们最多只会统计教师的教学的课时数，但从来没有细致统计分析过多少学生数的班级对孩子来说是宽松的、快乐的、幸福的，对教师来说是恰当的、从容的、是能够胜任的、愉快的。所以美国教育家鲍伊尔就曾经对一位校长大发感慨。他问这位校长，30个学生的班级与40个学生的班级对老师而言有什么不同？那个校

长居然说没什么不同。鲍伊尔很生气地说，我简直不能相信这位校长居然从事教学工作有三十年之久，他对教育是如此的无知！实际上我们每个当过教师的人都知道，在小型班级与超级班级里，我们的劳动量、生理感受、心理感受是大不一样的。但我们什么时候对班生数有过明确的规定呢？我今天要谈的不仅仅是教师在班级里执教过程所付出的艰辛的劳动，还要不厌其烦地把他们课外的每一项工作都罗列出来，（虽然它仍然是不完整的）这些工作包括每一节课都要写教案，现在每一种检查如素质教育评估及评职称，都要检查教案。甚至教案要保持三年或更久的时间，随时备查。除了教案之外还有课后反思、开学计划、期末总结、学期论文、班主任每日花名册、家校联系卡、家访记录、劳动表现评价表、诚信表现评价表、教研组计划、总结、辅导组计划总结、组织少先队活动记录、总结、备课组教研记录、每学期一次公开课、参加继续教育培训（每个月抄2千个字资料）、学生花名册、每月学生生病记录（上交防疫站）、成绩报告册、评语、期中、期末教学质量分析报告、抽考质量分析、学困生跟踪记录、一篇德育论文、一篇心理健康教育案例、每周班队活动记录、后进生帮教案例一份，还包括WTO培训、现代教育技术培训、课改培训、骨干教师培训、辅导员培训、普通话达标培训与测试、班级学生获奖记录、班级创安记录、年度考核表、教研日记、家长会材料及刚才提到的各种各样培训。这些数据仍然是不完整的，不同地区都有花样繁多、不断创新的各种检查规定，有些学校校长还根据自己对教育的理解和行事习惯规定了各不相同的检查。还有一些政治性学习和常规的教研学习我也没有一一列上。我为一个市的教师现场教育写作当评委时，有一篇文章我看了感触特别深。这位老师写道，本来想周末在家好好睡一觉，结果又被学校派来参加现场写作，到了现场最想的就是躺下来好好地睡上一觉。我经常收到老师发来的这类短信，渴望睡眠的愿望确实无比之强烈。教师是睡眠最少的群体。教师需要对学生提供细致的、一以贯之的指导。教师自身的身心健康首先自己要关心。一个精疲力竭，甚至形象崩溃的教师，他能够给学生的关爱帮助是非常有限的，甚至是不能预想的。现在不断有人对教师的心理健康进行调查，调查显示的结果很不乐观，但是，每次调查结果都停留在教师越来越成为一个危险的不健康的群体这类结论上，很少有人能提及怎么来改善教师的身心健康状况，真正的为教师减负，下决心为教师提供帮助。今天的教师不仅身心俱疲，甚至他们对职业的不认同感、不稳定感也越来越强烈。这一切都影响着教师发挥自己的职业专长，发挥自己的禀赋。从事教师工作的过程中本身的幸福从某种程度上说也变得更为渺茫。所以，教师在我看到正在成为精疲力竭的人，根据美国著名教育学者费洛登·伯格，他对精疲力竭所下的定义是：所谓的精疲力竭就是一种极度的疲乏，极度无能不安，在这不安中，一个开始抱有很高成就目标的人会沦落成一种衰竭、忧虑、受挫、愤怒和玩世不恭的状态。我觉得他这样一种描述跟我们现实生活的一些教师状态是相类似的。

浪漫的、诗意的对教师的描述是——阳光下最崇高的职业。但从现实状况来看教师越来越变得可疑，整个社会对他们缺乏信任、缺乏真正的关爱与同情。各种各类的检查晋级评比、包括各种各样的应试教育的灾难，实际上教师是最大的承担者。在这种承担的过程中，教师经常是受到双重的伤害。一方面是为了考试或晋级的目标竭尽心力，另一方面他可以留给自己、留给家庭、留给自己孩子的时间越来越少。所以，我们常常感慨有些教师教育不了自己的孩子，实际上教师给自己孩子的时间是非常之有限。真正能够促使教师有效发展的培训很少，各种各样任务式的、有关部门谋利的培训极多，甚至每次改革，每次晋级，教师都成为受害者。不仅精神上受害而且经济利益上也在受害。有时甚至是宰你没商量，根据的都是红头文件，各种培训都要交钱，各个部门都把手伸到教师的口袋里去的。

教师越来越成为一个弱势群体，我们社会目前关注比较多的是课堂中、学校中的各种暴力。教师的种种不良行径，但很少把目光投向广大教师特别是弱势学校的教师的生存状态。

打开报刊杂志媒体，真正对教师实况式的描写的很少，教师的最后“光圈”“光环”已不复存在了。当我们到农村学校，看到绝大多数老师都是未老先衰、生活窘迫、精神颓废，甚至失去了对工作、对人生美好的期待。在各种挤压之下，他们中的很多人已经活得很没尊严。

（三）孩子们都像农民一样辛苦

我的女儿正在读初二，从她一年级开始，八年的时间，我每天都在关注着她的学习、作业，关注着她成长中的点点滴滴。我的许多亲戚、朋友的孩子也都处于基础教育阶段，同时，我每年在各类学校听课都在100到150节，和教师与孩子都有较为广泛的接触，此外，我还编辑着两本教育刊物，每天收阅着大量的教育稿件，总体感觉，今天中国的孩子实在太艰苦、太孤单、太无助了，同时这种艰苦孤单无助在某种意义上被漠视了。我女儿每天至少花13～15小时用在学校生活与学习上，每天早上6点起床一直忙到晚上10点，很难闲下来，而我的孩子还只是上初中，同时她也不是特殊的个案。要是到周末，在各个学校门口看一下，有的是称为补习的实际上是学校正常上课的，还有的是各种各样的补习班，一些名师（有一技之长的教师）家里更是门庭若市，夸张一点说，现在凡是家里有一定经济能力和合适的补课地点的孩子都在补课。孩子这种艰辛有时我们看在眼里，心里很觉沉重。曾经听一位教育局长感慨，现在有哪一个父母能跟上初中、高中的孩子一起吃早餐呢？我每天也是这样，孩子上学时，我还躺在床铺上，有时孩子走了，我还会睡着，想想心里很不是滋味，算一下很多孩子的一天睡眠时间都不到八个小时。孩子们都在拼命，我们把教育上的很多压力、就业的压力，优质教育匮乏竞争加剧所造成的后果都压在孩子身上。

前不久福州郊区有一位初一的学生在教室里喝农药自杀身死，她的遗书里有一句话看了让人为之动容：如果我不上学那就好了！我不知道这悲剧的背后还有什么原因，光是这一句话就足以使人为之心碎。去年长春有一个初二的孩子读书活活的读死了！像这样的悲剧不时都在发生，有个调查发现中小学生精神障碍比例逐年攀升，最近的数据显示中小学生精神障碍比例达到26%左右。精神障碍主要表现为对学习的不适应，对交往的不信任，对未来失去信心。这种精神障碍在相当程度上与孩子身处学校的状况有很大的关系。我们一方面在进行着课程改革，另一方面继续走向应试教育的深渊。我的一个朋友曾经和我聊起这个话题，省教研机构研究人员的孩子在中考、高考中成绩往往很不理想。我的另外一个朋友在省文化部门，他们单位的孩子在中考、高考中成绩也很差。这些机构的人员大都受过高等教育，问题出在哪里？问题不是出在孩子身上，也不是他们培养孩子的发展心向上出什么问题。这个问题上越是究索，我就越不得不这样说，实际上我们越是尊重孩子的学习的心向，尊重孩子的基本权利，越是关注孩子的身心健康，这样的一个孩子有时反而越不适应应试教育残酷竞争的生存状况。我开玩笑说应试教育也要从娃娃抓起，这确实是个沉重而严酷的话题。现在还有一点是，社会越来越冷漠，孩子所受的痛苦没有能够引起多少人的震动和思考。

有个中学校长对我说，到了中学不抓不行，这叫做识时务者为俊杰。因为我们的教育仍然具有很强的甄别和选拔功能（选拔功能这是比较正面的表达，实际上用另外一个更恰当的词就是淘汰）。优质教育的资源还是很匮乏，升学的竞争非常剧烈，这里套用官方的话就是“不以人的意志为转移”“不以人的情感为转移”。所谓的识时务者就是该牺牲的要牺牲，该放弃的要放弃。而这些牺牲和放弃的背后，对儿童的权利、儿童的身心健康、儿童的选择很难真正的尊重。我们的教育很少能够倾听儿童的声音。昨天我看了某个城市的2005年的中考的考试大纲，还是满沉重的，从大纲中可以看出新课改的一些倾向，但很难看出我们社会在对孩子的“减负”方面真正的有所作为。我说了一句可能很多人不爱听的话，课程改革在某种程度上也加重了孩子的负担。我们以前考试就考一本书，怎么背基本在这一本书里，现在课堂开放了、资源丰富了，如果课堂开放、资源丰富还是为了考试服务的话，那么孩子的负担就还在增加。我们基础教育课程改革已经是第四年了，我们看看孩子的负担有没减轻？他们对学习的热情有没增加？他们对自己的发展有没信心？这是课程改革要回答的问题。我们常说光明在前头，可孩子们却在痛苦和黑暗中跋涉，那个光明是不可靠的。我觉得课程改革确实在这方面没有太大的作为。另一方面在各种压力之下，教师的心态也扭曲了，我经常感慨，任何一所学校想有所作为，真正要促进儿童身心发展的话，要把改善师生关系当作立校之本，教师要更多一些人文关怀，更多一些对儿童的叮咛，更多一些对儿童的同情，实际上在这样严苛的评价体系下，教师的同情是十分有限的，同时家长们对孩子的关注与交流也是令人担心的。上一次，我为初三的孩子上一节课，问孩子们，在一个月时间里你们的父母到底有多少时间和你们交流？学生们跟我说，主要是在饭桌上交流，无非是谈些“多吃一点啊！”“吃快一点啊！”“不要说话啊！”“作业做完了没有”，就这些。我觉得家长们需要自我追问：你有多长时间没有和孩子一齐去旅游、去公园、去看电影、去听音乐会了呢？有多久没有坐下来和孩子细致地谈心了呢？有多久没有关心过孩子除学习、生活之外还有什么需要，或者还有什么困难？有多久没有诚挚地肯定过孩子的所作做为、所思所想？这是一个很沉重的问题。有的家长甚至认为，与孩子交谈就是浪费时间，它很可能就会影响孩子的学习。好像我们所有的力量都要花在孩子的课业上。这种想法从某种意义上讲，也没错。对于智力正常的孩子而言，他考试考七八十分、良、中等这是很正常的。要他把成绩提高到更上一个档次，要付出很多的代价，这种代价没法去估量，也无法估量它会对儿童一生产生多大而持久的伤害。因为人的生命总是这样，当你在经历时，是无法估量这一切的对后来的发展留下怎么样的痕迹，产生怎么样的影响。我总体上感受儿童很无助、很无奈，他们微弱的声音很少被人听到。有时候听见了，这样的声音太多了，我们也麻木了。

爱因斯坦说，负担过重必然导致肤浅。我们今天的孩子，他的创造力、想象力，他的童真童趣，他的独特性，很难得到一种制度化的保障和肯定。他们真正是这个社会的弱势群体。特别是农村的孩子处境更加困难，现在城乡的差距在不断拉大，贫富差距也不断加剧，城市的教育，即使在我们评估城市教育出现很多问题的情况下，乡村教育问题更为严重，教育资源更匮乏，教育设施更是严重不足。今天，还有一条，不少地方还有这样的一条制度，有些优秀的乡村教师可以通过考试的方法进入城市，我想这对于教师的发展、教师的幸福和生存环境的改善是大有好处的。但是，反过来，我们是否想一想：农村的孩子怎么办？我觉得中国教育对待儿童，对儿童的成全、儿童一生的发展，我们到底要给儿童一个怎么样的未来非常值得反省。有时候，真的这么觉得，今天我们对教育的反省还远远不够，马来西亚的教育部副部长曾经向全国的儿童道歉：由于学业负担过重剥除了孩子的童年，让孩子过早地承担人生的重负。我想我们中国的教育更应该向孩子道歉，更应该忏悔：我们到底都做了些什么？

（四）贫困的教育有什么尊严

从2003年开始，教育部门出台了禁止学生择校的文件，同时在大、中、小学进行了各种各样的收费的检查。现在有各种说法，有的说法是十年间学校各种各样的乱收费高达2千亿人民币。据一位教育学者分析2003年所查出来的学校所谓的乱收费8亿多，但是由于媒体的炒作教育已经被列为十大暴利行业之一，教师这一职业被许多地方列为最负面的职业之一。应该说，学校、教育在不同程度上存在着收费混乱、收费搭车等等现象。但在我看来中国教育更可怕的问题不是乱收费，最可怕的问题是教育的贫困，是教育投入的严重不足，是教育贫困问题被有意无意的忽视与掩盖。

前不久，我到了一所乡村学校，在我到达的前一天，这所中心小学下面的一所完小，由于原来的校舍坍塌，新的校舍正在搭建学生都分散在乡村的农家中上课，有一个孩子在傍晚时，不小心踩到乡村那种敞开式的粪坑里去，还好，被一个过路的捡破烂的人救了起来。中心校的校长说，我们一定要改善乡村孩子如厕的条件，要不然要出大事。那个完小的校长当场就说，我们完全没有能力改善，因为学校可以说是一贫如洗！这一所中心校到今年为止，欠下了债务将近一百万。这个县为了完成“两基”的任务，光是高级中学欠下的债务达1.2亿元。泉州泉港区的一位校长在接受记者采访时，称“我实在撑不下去了！”但是，我们学校各种“撑不下去”的局面从未引起有关部门和新闻媒体的足够重视。现在对基础教育的投入有一种说法是占国民生产总值的3.4%，2004年9月9日至21日联合国人权委员会教育权报告员托马舍夫斯基，应中国政府的邀请，考察了中国的教育状况。他认为中国的教育经费只占全国生产总值的2%，而且政府预算只占教育总经费的53%，剩下的47%则要求家长或其他来源去填补。所以，我想我们现在各个部委（七个部委）联合下文治理乱收费，从去年开始各种收费检查连续不断，但我觉得如果我们真正的直面教育，拿出力气为教育呐喊的话，我们更要把目光投向教育的贫困状态，投向每一所学校所欠的债务，投向拖欠的教师工资，对教育的基本投入、对生均经费的投入更应该作一个细致认真的调查。

中国的教育问题有很多，但有一个主要的问题是教育的真相被遮蔽。真相被遮蔽使得教育丧失了一种应有的公信力，也使教师在这么困难的情况下付出的艰辛的劳动被忽视。对收费的检查，从某种程度上可以说转移了对教育真正问题的注意力。可以说，我们对教育还是缺少一种应有的责任、勇气和雄心。从道理上讲，我们都明白，一个国家民族的振兴，全在于教育。但如果我们没有付诸行动，实打实地改善教育的现状，要想改变教育的种种问题是不可能的。记得在日本刚刚实施义务教育时，当时相当多的镇村长剖腹自尽，因为义务教育的经费要由镇长、村长去筹措。由于当时经济相当困难，镇长村长筹措不到，感到无比羞愧剖腹自杀。当然，我们不是鼓励政府官员仿效日本村镇长剖腹自杀。而是，我们没有听说过，政府官员、教育行政官员为教育的问题与困难而坐立不安。我有一个亲戚的孩子，今年刚上一年级，她的班级竟有82人，孩子连下课走出教室都感到非常困难。为什么会出现这种情况？大量的乡村学校，由于贫困，办学质量差，孩子不断集中在中心小学，集中在城镇，城镇学校就不得不变成超级学校、超级班级。一百多年前美国教育家杜威描述美国当时的教育状况：乡村教育成为公共耻辱，而城市的孩子不道德地被堆集在一起。这仍然是我们今天教育的某种真实写照。教育投入的严重不足使得优质教育资源的匮乏，应试教育才愈演愈烈，欲罢不能。谁也不愿意在起跑线上被淘汰，谁也不愿意在终点线上被淘汰，任何时候被淘汰都是不幸的。最后牺牲的往往是弱势群体，往往是我们的农家子弟。还真需要统计一下，今天我们农家子弟能考上大学，能考上重点大学，能得到更好发展的比例到底是多少。这几年青少年自杀率中，农村孩子的自杀率不断攀升。这和贫困和无望有很大的关系。我们在解决教育问题的时候，往往缺乏一种直面现实的勇气。头痛医头，脚痛医脚，最后这一次疗治疾病的药物，往往会成为下次得病的病因。

中国基础教育正处于生死攸关的十字路口,何去何从,决不仅仅是选择的问题。

第二篇：第4章 安全和保安系统 @ 我们处于“水深火热”之中

我们处于“水深火热”当中

安德烈开心的地吹着口哨把改锥放回工具箱包里，淋浴阀修好了，水供应已恢复正常。他拿起电话报告：933房可以恢复使用。又是繁忙的一天，要把所有客房派工单完成确实面临很多工作压力。

这个有400间房的饭店正在为一个大型会议做准备，这是他们首次接这么大型的会议。这个有着30年历史的饭店入住率为100%，维修人员也尽力工作确保客房设施完好不会产生退房的情况。

刚进入凌乱不堪的维修机房时，就发现当值的约瑟华面色惊慌，安德烈立即停止吹口哨。当安德烈外出时，约瑟华还在查看浴缸翻新项目的报价。而现在他把文件推至一旁，用力拍着水箱。

“发生了什么事？”安德烈问。“有个客房的热水器坏了，”约瑟华回复，“整个水箱是冷的，今晚的工作将十分艰巨。我刚打电话给外包商，他们明天早晨才可能派人过来。”

“我们没有后备吗？”安德烈问。“我们是有，”约瑟华回复，“可是它不足以满足今晚和明天早晨的需求——需求实在太大了。”

“这可糟了，”部门行政助理莫拉说，“为了应付陆续而来的冷水投诉，你已把水温从48℃调到54℃。”

“你联系马蒂了吗？”其中一位工程师问，马蒂是工程总监，一天前刚请了两周婚假。

“我不可能在他新婚期间给他打电话，”约瑟华回复说，“他让我负责，我就必须想办法解决。我早就说过我们必须把它修好。”

“如果他们不是为了大堂那幅新画而从维修预算里把订购热水器删除，我们就不会有这么多情况。”莫拉说。

安德烈抓了下他的头发又回头看了看热水器，“我们可以暂时凑活一下。洗衣房的热水只不过离这里数尺远。只要些水管，我们把两头连接起来，把阀门打开水就可以循环起来了。”

“这倒是个创新的办法！”约瑟华说，“洗衣房的热水是70℃。这足以满足今后任何的需求。”

“我马上去拿管子，这就干。”安德烈说，“我应该可以在半小时内搞定。”

约瑟华笑了，拍了拍安德烈：“你是救世主。这能体现出你为什么连续3个月当选优秀员工。”

“顺便说一下，”莫拉说，“客房部那里报修，说一个门拉手松了。” “真的吗？”安德烈说着离开房间，“我没注意到。可能不是很严重——我明天再处理也来得及。” 在饭店的其他地方，所罗门·埃尔维在前台办理入住手续时，无意间听到前台服务生提起关于冷水的投诉。他在脑海里告诉自己洗浴室要调多一点热水。

服务生迅速来到他旁边碎他走进933号房，这是个行政套房。饭店为客人准备了果篮，是为了表示对所罗门为饭店带来大型会议的谢意。他花了几个小时用计算机准备明早开幕式上的演讲。最后，要休息，他确定该享受一个热水淋浴后再订晚餐。

口中念叨着演讲词，踏入浴缸拧开水龙头。

回到维修机房，安德烈已把热水器连接好，约瑟华也把洗衣房的热水导入系统里。“这场危难总算被避免了，”约瑟华说，“做完记录我们就收工吧？我请大家喝一杯。”

在933号房，所罗门把演讲稿念了一半时突然一股滚烫的热水令他大吃一惊。他叫喊着，慌乱中刚后退一步就滑倒在浴缸里。滑到前他想抓住门拉手，可是拉手从墙里被扯了出来，正好打到眼睛，墙砖块也落在他身上，头也撞到浴缸边，滚烫的水继续向他的全身涌来。

所罗门爬出了浴缸，把冰桶里的冰水淋在他灼伤的身体上。他缓了口气后，包上冰块敷在眼部。“这可好了，明天我可以以这样的面目‘闪亮的’迎接我的会员了。”穿上浴袍走出浴室时他这样嘟囔着。

他拿起了电话要求紧急护理。放下电话后，又开始寻找律师的电话号码，所罗门·埃尔维刚好也是国家安全管理部门的总裁。

不久，安德烈把夹克的袖子挽了起来，看着约瑟华静静地听着电话时的脸色表情。

约瑟华挂上电话，深深吸了一口气。

“我想我们还是联系马蒂，告诉他他的婚假结束了。”

问题：

1.什么因素导致所罗门·埃尔维受到了伤害？

所罗门·阿尔维受伤是由于三个原因：太热的水，松散的扶手和浴缸地板的磨损防滑表面。有三个因素促成了这些条件: 日常维护:日常维护可以防止意外事故发生。尽管有一个开放式的工作秩序，但维护使得房间可以重新投入使用。

翻新问题:浴缸的地板重新铺面是一项翻新工程，已经推迟了很长时间，它成为了客人的安全问题。

员工教育:员工需要知道什么是安全的水温。通过在120度以上的客房热水器上安装温控器，他们会让客人处于危险之中，并将洗衣机(160摄氏度)与故障客房加热器连接起来，造成了更大的风险。这些行为是非常危险的，因为水系统是动态的，即使水一开始就会觉得很舒服，但是一段更热的水可以通过系统移动，这样就可以在不同的使用中为客人提供不同的水温。

第三篇：处于十字路口的中国货币政策

处于十字路口的中国货币政策

一、当前货币政策面临的新挑战

当前，中国货币政策面临诸多挑战。简而言之，一是来自国际社会的巨大压力；二是国内经济运行中存在的结构性矛盾日益凸现。

（一）国外压力

就国外压力而言，主要是2002年下半年以来，国际社会要求人民币升值的压力逐渐增大。日本财务相、部分美国国会议员、美国财长、商务部长、美联储主席、美国总统布什甚至欧盟个别国家（如意大利）都提出要人民币升值，要求中国实行更加灵活的汇率制度。最近，美国国会议员变本加厉，扬言若中国政府继续实行盯住美元的汇率政策，不对人民币汇率形成机制进行改革，就对中国商品加征27.5%的惩罚性关税。

（二）国内矛盾

我国的金融宏观调控1997年东南亚金融危机为分水岭，可划分为两个阶段：

第一阶段（1984－1997）经济运行过程中存在的主要矛盾是通货膨胀，经济增长的主要制约因素是供给不足，是资源约束。就宏观经济政策而言是治理通货膨胀，是压速度。第二阶段（1998年以来），经济运行中存在的主要矛盾则是通货紧缩，经济增长的主要制约因素转为需求不足和市场约束。从宏观经济政策角度看主要是治理通货紧缩，是保速度。进入2003年，中国经济运行发生了微妙的变化，结构性矛盾日益突出，具体地说由从前简单的通货膨胀和通货紧缩转为通货膨胀与通货紧缩交织并存。

就当前国内经济运行中的结构性矛盾而言，主要是5个方面：

1、支持经济增长与防范金融风险的矛盾

全世界几乎公认我国经济增长的警戒线是7%，换言之，若没有7%以上的经济增长率，社会稳定就会成为问题。也可能是由此原因，在我国国内才有“保七”，“保八”的提法。众所周知，要支持经济增长必须有货币供给，但过量货币供给则会产生通货膨胀，同时，也可能形成潜在的金融风险。改革开放20多年的高速经济增长，中国渐进式改革的成功，在某种意义上说是国有商业银行以巨额不良资产为代价维持国有企业的生存。现在，国有商业银行不良贷款率高达20%，不良资产存量高达20000亿元人民币，这种巨额不良资产可形成系统性金融风险，危害经济增长甚或社会稳定。

2、总量性货币政策与国民经济运行中“冷”和“热”并存的矛盾 一般而言，货币政策属总量性宏观经济政策，它的结构性调控功能不如财政政策。当前，国民经济运行中出现了某些过热现象，比如房地产，钢材、水泥、汽车等行业已生产过剩，造成大量积压；与此同时，有些行业仍属瓶颈，产品供不应求、物价趋涨，比如能源、农副产品、农业生产资料等。国民经济运行中存在的冷热并存的结构性矛盾，是货币政策面临的新的挑战之一。就总体情况看，中国经济运行开始面临着通货紧缩和通货膨胀的双重压力。

3、稳健的货币政策操作与商业银行深化改革的矛盾

稳健的货币政策就其实质而言是扩张性的货币政策。当前国有商业银行深化改革中的某些举措与稳健的货币政策操作之间存在着难以协调的矛盾。具体表现是国有商业银行在深化改革、防范金融风险的名义下向旧体制复归。这种向旧体制复归的趋势对稳健的货币政策操作形成了巨大的负面影响，主要是：（1）分 1

支机构收缩。对此，有人形象地比喻为从前金融机构是“上山下乡”，现在则是“知青回城”；（2）贷款权限上收。以至于绝大部分县支行甚至地市行几乎没有放款的权利，名义上为分支行，实际上已沦为单纯的储蓄所。调查资料显示，当前国有商业银行项目贷款的审批权限主要集中在总行和省行，省以下机构对项目贷款和新开户企业贷款没有审批权，只有短期流动资金贷款审批权，且金额不大。（3）银行信贷过度向大城市、大企业、重点行业集中，中小企业和县域经济资金供求矛盾十分突出，结果造成贷款上的“农转非”，资金上的“乡养城”，县域经济出现“金融服务真空”；（4）国有商业银行缺乏经营贷款的激励机制，约束条件苛刻，如强令不良资产比例下降，否则就要降职处分。对此，著名学者刘鸿儒教授曾提出过“过度监管论”。本来，在我国银行主导型的金融系统中，国有商业银行是货币政策强有力的传导渠道，但上述种种迹象表明，国有商业银行为防范金融风险所出台的种种措施与稳健的货币政策操作完全背道而驰，造成了货币政策事实上的紧缩效应。

4、外汇储备高速增长与国内物价稳定的矛盾

2002年我国大陆（不包括港、澳、台）的外汇储备是2864亿美元，2003年底是4033亿美元，2004年底是6099亿美元，2005年底已高达8189亿美元。外汇储备的高速增长固然是国力趋强的表现，但外汇储备的高速增长亦会对国内物价稳定形成压力。由于存在巨额外汇占款，中国人民银行不得不大量被动投放基础货币。巨额人民币投放市场没有相应的商品物资，对国内物价稳定形成压力是显而易见的。外汇储备居高不下，还有许多负面影响：中国人民银行不得不发行央行票据回笼货币从而支付巨额的金融宏观调控成本；要承受汇率风险。以2005年底8189亿美元外汇储备计算，若美元贬值1%，我国即损失外汇储备81.89亿美元。在一定意义上讲。如何有效管理我国巨额外汇储备资金，考验着我国央行的金融宏观调控能力，甚至考验着中国共产党人的执政能力。

5、总量性一体化货币政策与区域经济发展巨大差距之间的矛盾

改革开放以来，我国经济建设取得了举世公认的成就，但国民经济运行中潜藏的深层次结构性矛盾也日益凸现。就货币政策而言，不仅存在“外患”也存在“内忧”。”内忧”之一是区域经济发展的巨大差距，且这种区域经济发展的巨大差距已处于建国以来最大、最严重的时期。用胡鞍钢研究员的话说就是“一个中国，四个世界”。区域经济发展的巨大差距不仅导致一体化宏观货币政策效应大打折扣甚至完全失灵，我国金融安全和经济安全亦面临“非常挑战”。如何有效实施货币政策区域协调，进一步加强和完善金融宏观调控，促进区域经济协调稳定发展已是当务之急。

二、现阶段我国货币政策的选择

面对国内经济运行中诸多结构性矛盾和国际社会要求人民币升值的巨大压力，我国货币政策已处于十字路口，何去何从，值得深入研究。

（一）顶住国际社会要求人民币升值的压力，实施独立自主的货币政策

我国贸易总额占全球贸易总额的比重仅为4%，鼓吹我国向全球输出通货紧缩实在言过其实。此外，我国贸易总额中绝大部分是外资企业进出口造成的。外资企业进口原材料增加中国的进口，出口产成品又增加中国的出口，这在一定意义上放大了我国对外贸易总额。与此同时，这些外资企业所赚利润大多又流向国外。对我国而言，仅解决了部分就业和取得了一些税收而已。就其实质而言是“中国为世界打工”。况且，我国外汇储备有相当比重又购买了美国国债，资金已流回美国，2004年我国持有美国国债为1938亿美元，占东亚6国、地区（中国、中国台湾、中国香港、韩国、新加坡、日本）持有美国国债11141亿美元的17.4%，占全世界持有美国国债19359亿美元的10%。

诚然，汇率政策是金融问题，更是国际政治问题。美国和日本转移视线，将国内矛盾国际化，要中国充当“替罪羊”。对此，我国央行和社会各界一定要有清醒的认识。汇率制度和货币政策是一国的内政，他国无权干涉。把汇率制度当作贸易保护主义的借口是不公平的，也是毫无道理的。2005年7月21日，中国人民银行宣布，人民币对外升值2.1%，并放弃盯住美元转与一篮子货币挂钩，实行更灵活的汇率制度。此实为明智之举也是不得已的选择。

（二）货币政策目标应由“保持货币币值的稳定，并以此促进经济增长”转变为“稳定物价，发展经济”

在我国金融界，关于货币政策目标选择曾存在“单一目标论”、“双重目标论”和“多元目标论”等多种观点。单一目标论内部又分为两派意见：一派意见主张单一经济增长，一派意见主张单一稳定币值；双重目标论主张稳定币值、发展经济；多种目标论主张国际流行的4大目标：稳定物价、经济增长、充分就业和国际收支平衡。1995年颁布的《中华人民共和国中国人民银行法》明确规定：“货币政策目标是保持货币币值的稳定，并以此促进经济增长”。对此法律规定，学术界有不同的理解，有人认为是“单一目标”；有人认为是”双重目标”；也有人认为是”一个半目标”。应该看到，1995年出台的中国人民银行法是以严重通货膨胀的存在作为背景的，1993年和1994年我国的CPI分别是14.7%和24.1%。今天看来，中央银行法中有关货币政策目标的规定似有修改的余地。笔者认为，将货币政策目标改为“稳定物价、发展经济”为宜。理由是稳定物价一般是短期操作；发展经济则是货币政策的长期任务。西方货币政策目标的形成有一个长期的历史过程，其四大目标也只是对货币政策目标的理论总结。事实上，不同的国家、同一国家不同的历史时期面临着不同的经济问题，对货币政策目标大多也只是“相机抉择”。

（三）货币政策应重视结构性问题，由总量调控转为结构调控

在一般人看来，大多数《货币银行学》和《中央银行学》教科书中，都认为货币政策是总量政策，货币政策通过调控货币供给量而改变总需求曲线，进而影响整体经济运行，这种认识忽视了货币政策的结构性调控功能。事实上，货币政策既有总量调控功能，也有结构性调控功能。选择性货币政策工具的存在和应用就是很好的说明。选择性货币政策工具有：消费者信用控制、证券市场信用控制、不动产信用控制、优惠利率、预缴进口保证金等。显然，这些工具都是有选择地针对某些特殊领域的信用加以调节和影响的措施，具有强烈的选择性和针对性。

同时应该看到，即使作为总量性调控措施的一般性货币政策工具中也潜藏有结构性调控的功能。一个明显的例子是可施行差别性存款准备金率。1984一年，中国人民银行专门行使中央银行职能，首次规定了各专业银行缴存存款准备金的办法，当时实行的就是结构性存款准备金率：企业存款为20%，储蓄存款为40%，农村存款为25%。当然，其初衷是为了集中资金，还不是为了进行结构性金融宏观调控。之后，根据经济运行情况和金融宏观调控的需要，对存款准备金率进行过多次调整：1985年，改结构性存款准备金率为总量性存款准备金率，按存款总额的10%收缴；1987年，为了适当集中资金，将存款准备金率由10%上调至12%；1988年9月1日，面对当时严重的通货膨胀又将存款准备金率提高到13%；10年后的1998年3月，为了化解东南亚金融危机的负面影响，启动内需以拉动经济增长，对存款准备金政策进一步调整，存款准备金率由13%下调到8%；1999年11月9日，中国人民银行再次宣布将法定准备金率下调为6%；2003年9月21日，面对国民经济运行过程中个别行业趋热的苗头，又将存款准备金率上调至7%。2004年4月25日，为了控制个别行业进一步趋热的苗头，遂将存款准备金率上调为7.5%，与此同时，实行差别存款准备金率，对经济运行进行结构性调控。应该说，差别存款准备金率将货币政策操作与金融监管相结合，是一项绝妙的金融创新。今后，可进一步实行地区、行业差别存款准备金率，使差别存款准备金率在我国金融宏观调控中发挥更大的作用。努力开发和启动选择性货币政策工具

对经济运行施以结构性调节特别是区域经济差距方面的调节，是当前货币政策面临的重要任务。

（四）加强货币政策与财政政策的协调配合，强化政策调控效应

由于财政金融格局方面的原因，在我国有一种明显的倾向：改革开放初期，人们普遍高估货币政策的作用；而在1997年东南亚金融危机之后，财政政策受命于危难之际，在启动内需方面发挥了巨大作用。这时人们又普遍看好财政政策而贬低货币政策。对此，李扬研究员谓之货币政策传导机制不畅导致财政政策重拾主导地位。为此，如何正确看待货币政策、财政政策以及它们之间的配合，就具有十分重要的现实意义。从世界各国的财政政策和货币政策实践来看，其协调配合作用不容否定。人们对货币政策与财政政策也逐步形成了下列共识：（1）财政政策和货币政策的目标都是为了实现总供求的平衡，即AD=AS；（2）货币政策利用利率、货币供给量等工具来影响总供求的平衡；财政政策利用支出和税收影响总供求的平衡；（3）货币政策对治理通货膨胀具有强效应而对治理通货紧缩效应较弱；财政政策对治理通货紧缩具有强效应而对治理通货膨胀效应较弱。至于货币政策与财政政策的四种搭配组合即“双松”、“双紧”、”一松一紧”和“一紧一松”，就其实质而言只是抽象的理论模型。在具体实施过程中需要审时度势、灵活运用。

（五）货币政策是科学更是艺术，必须“相机抉择”

经济学说史上，在货币政策选择上有所谓当局与规则之争。凯恩斯主义者主张“相机抉择”；货币主义者主张“单一规则”。我认为，“单一规则”货币政策缺乏实践基础，因为现代市场经济是“混合经济”，世界上任何国家都不可能对其经济运行袖手旁观和放任自流，世界上也不会有哪个国家会奉行一成不变的货币政策。在世纪之交全球面临通货紧缩情况下，国家干预有加强的趋势。由此，我国货币政策必须审时度势，相机抉择，加强“微调”和“预调”，努力提高和强化货币政策的结构性调控功能，为经济稳定协调、可持续发展提供适宜的金融生态环境。

（西安交通大学经济与金融学院，崔建军，2006年9月19日中经评论）

第四篇：论中国为什么长期处于社会主义初级阶段

论中国为什么长期处于社会主义初级阶段

摘要：你们到农村去看了一下吗？我们真正的变化还是在农村，有些变化出乎我们的预料。农村实行承包责任制后，剩下的劳动力怎么办，我们原来没有想到很好的出路。长期以来，我们百分之七十至八十的农村劳动力被束缚在土地上，农村每人平均只有一两亩土地，多数人连温饱都谈不上。一搞改革和开放，一搞承包责任制，经营农业的人就减少了。剩下的人怎么办？十年的经验证明，只要调动基层和农民的积极性，发展多种经营，发展新型的乡镇企业，这个问题就能解决。乡镇企业容纳了百分之五十的农村剩余劳动力。那不是我们领导出的主意，而是基层农业单位和农民自己创造的。把权力下放给基层和人民，在农村就是下放给农民，这就是最大的民主。我们讲社会主义民主，这就是一个重要内容。同时，乡镇企业反过来对农业又有很大帮助，促进了农业的发展。

政治体制改革很复杂，每一个措施都涉及千千万万人的利益。所以，政治体制改革要分步骤、有领导、有秩序地进行。我们不能照搬资本主义国家那一套，不能搞资产阶级自由化。比如共产党的领导，这个丢不得，一丢就是**局面，或者是不稳定状态。一旦不稳定甚至**，什么建设也搞不成。我们有过“大民主”的经验，就是“文化大革命”，那是一种灾难。我们的经济体制改革，也是有领导有秩序地进行，不能搞无政府主义。

关键词：农村 改革 开放 共产党 发展 社会主义初级阶段概述

社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平理论的重要基石之一。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段的论断包括两层涵义：一是我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；二是我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。社会主义初级阶段的基本特征有： 摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； 由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数； 由自然经济，半自然经济占很大比重，转变为经济市场化程度较高的历史阶段；由文盲半文盲人口占很大比重，转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；由

贫困人口占很大比重，转变为全国人民比较富裕的历史阶段；由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制，社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；广大人民牢固树立中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。社会主义初级阶段是必经之路

我国处于社会主义初级阶段，是十一届三中全会以来党总结社会主义建设的历史经验，正确分析国情得出的科学论断。这一论断是邓小平理论的重要基础和重要组成部分，是我们党制定路线、方针、政策的根本出发点。党的十五大进一步强调我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，指出了准确把握这一基本国情的极端重要性，论述了社会主义初级阶段的主要特征和发展进程、主要矛盾和根本任务，提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领。这对进一步统一全党思想，凝聚全国人民的力量，增强我们贯彻执行党的路线和政策的自觉性和坚定性，具有重要而深远的意义。

在党的纲领中明确提出社会主义初级阶段的科学概念，这在马克思主义历史上是第一次。这个科学概念包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。我们必须把社会主义和初级阶段这八个字统一起来认识和把握。在我们这样一个东方大国，经过反帝反封建反官僚资本主义的新民主主义革命，经过从新民主主义到社会主义的过渡，建立起社会主义基本制度，这是中国人民的历史选择，是中国社会发展的伟大飞跃。同时必须看到，我国进入社会主义的时候，就生产力发展水平来说，还远远落后于发达国家。这就决定了必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段，去实现工业化和经济的社会化、市场化、现代化。这是我国社会主义发展中一个不可逾越的历史阶段。我们说我国处于社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达必然要经历的特定阶段。中国长期处于社会主义初级阶段原因

十六大党章指出：“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。”这包括两层含义：我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；我国社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

在我国的具体国情条件下，社会主义初级阶段是一个不可逾越的历史阶段。从根本上说，这是由我国走上社会主义道路的历史背景和我国社会发展的实际状况决定的。我们的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，以落后的小生产和自给自足的自然经济为基础，生产力水平远远落后于发达的资本主义国家，这就决定了我们必须经历一个相当长的初级阶段，去实现许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化、现代化。

从50年代中期我国进入社会主义初级阶段开始到现在，经过四十多年特别是近二十年的发展，我国生产力有了很大提高，各项事业有了很大进步。然而总的说来，人口多、底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响。

3.1 社会主义初级阶段发展的目标

党的十三届四中全会以后的十三年，在党的基本理论、基本路线、基本纲领的指导下，我国的改革开放和现代化建设事业取得了重大的历史性成就。2001年，我国国内生产总值达到95933亿元，比1989年增长近两倍，年均增长9.3％，经济总量已居世界第六位。人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越。人们公认，“这十三年是我国综合国力大幅度跃升、人民得到实惠最多的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。”

经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。

3.2 社会主义初级阶段面临的问题和展望

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。我国生产力和科技、教育还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走；城乡二元经济结构还没有改变，地区差距扩大的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不少；人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和

社会保障压力增大；生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出；我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力；经济体制和其他方面的管理体制还不完善；民主法制建设和思想道德建设等方面还存在一些不容忽视的问题。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。正如邓小平所说：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。”

参考文献

[1] 邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版

[2]《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版

[3]邓小平：《用坚定的信念把人民团结起来》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版 [4]邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版

第五篇：中国材料科学是否处于世界前列

中国材料科学是否处于世界前列

1.引言

首先明确材料学科的定义，材料科学是研究材料的组织结构、性质、生产流程和使用效能，以及它们之间相互关系的科学。材料科学是多学科交叉与结合的结晶，是一门与工程技术密不可分的应用科学。

材料是早已存在的名词，但材料科学的提出则是在20世纪60年代。1957年，苏联人造地球卫星发射成功之后，美国政府及科技界为之震惊，并认识到先进材料对于高技术发展的重要性，于是在一些大学相继成立了十余个材料科学研究中心，从此，材料科学这一名词开始被人们广泛地引用。

材料是人类用来制造机器、构件、器件和其他产品的物质。材料是人类赖以生存和发展的物质基础。20世纪70年代，人们把信息、材料和能源作为社会文明的支柱。80年代，随着高技术群的兴起，又把新材料与信息技术、生物技术并列作为新技术革命的重要标志。现代社会，材料已成为国民经济建设、国防建设和人民生活的重要组成部分。研究与发展材料的目的在于应用，而材料必须通过合理的工艺流程才能制备出有实用价值的材料来，通过批量生产才能成为工程材料。在将实验室的研究成果变成实用的工程材料过程中，材料的制备工艺、检测技术、计算机技术等起着重要的作用。材料的实用研究构成了材料科学与技术的结合点。

科学技术的发展无非就是从研究到应用，最后转化为先进生产力的一个过程，所以现在从研发、生产和应用三个方面来分别来分析阐述中国材料科学的发展水平。

2.论证

2.1从科研成果看中国材料科学的发展

目前在材料专业杂志上发表的论文数量以及质量，可以作为科研成果的一项指标，来反应材料科学的发展。2009年8月的中国科学院规划战略局、中国科学院国家科学图书馆的《中国与美日德法英五国科技的比较研究》报告中指出：按照论文被引频次排名：全科学领域论文被引频次排名世界前500名的，中国有7个机构，最靠前的是中科院，排名23位。

而在材料科学领域，中国从2003年起，排名世界第二。论文被引频次在世界前300位的机构中，中科院居世界第一。与材料相关的物理学领域，论文量居世

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界第二；被引频次世界第三；化学领域，论文总量和被引频次，2004年以来居世界第二，2008年排名世界第一。相对引文影响（RCI）入围世界前300名的研究机构中，中国有13所；中科院居世界第一，德国马普学会第二；北京大学和南京大学分别排名46和66位。

由图可以看出近年来，中国在材料科学专业的顶级杂志上的论文发表量还是占据很大比重的。

在论文被引用上，根据各个国家和地区于2004年1月1日至2014年8月31日在Web of Science数据库的SCI、SSCI收录材料科学领域期刊上发表的论文，统计分析出前20名国家和地区排名（共有85个国家和地区参与排名）。每个参与排名的国家和地区在这期间发表的材料科学论文数超过5千篇，排名参照指标为总被引次数（Citations）、文章数（Papers）和篇均被引次数（Citations Per Paper）。根据数据得到的结果是：中科院排在第1位，哈尔滨工业大学第7位，清华大学第8位，中南大学第12位、北京科技大学第13位、上海交通大学第14位、浙江大学第18 位、西北工业大学第19 位、天津大学第44位。而各种机构在10年间论文总被引次数排名上的结果是中国科学院排名第1，清华大学排名第9，香港浸会大学在第15位，浙江大学第30 位，上海交通大学第33 位。从论文发表数量质量和论文被引用率上来看，说中国的科研水平还是处于世界先进水平的。并且在师昌绪院士《关于发展我国材料科学技术的若干思考》的报告中提到：我国在实验室材料的研究方面具有较高的水平，与国外发达国家相比

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差距不大，其主要表现是我国在国际杂志和国际会议上所发表的论文居世界第二位，并具有相当的学术水准。但是科研这仅仅是代表一个学科水平的一项指标，还要结合很多因素来判断材料科学的总体发展情况。

2.2从科研条件和科研学者看材料科学的发展

根据2000-2010年间所发表研究论文的引用率，汤森路透集团发布了全球顶尖100位材料科学家榜单。共有15位华人科学家入选，其中榜单前6位位华人。

基于ESI统计数据，汤森路透集团发布的2000-2010年全球顶尖100位材料科学家榜单。依据10年间在材料科学领域（基于汤森路透集团ESI的学科分类体系）所发表研究论文（包括Article和Review）的篇均被印次数，这一榜单选出了全球最具影响力的100名材料科学家（入选者文章数不低于25篇）。共有15位华人科学家入选这一榜单，其中榜单前6位均为华人，美国加州大学伯克利分校的杨培东教授位居第一。

按国别分布，这100位材料科学领域的科学家有48位来自美国，11位来自德国，8位来自英国，4位来自法国、荷兰，来自澳大利亚、中国、韩国的瑞士的有3位，来自比利时、俄罗斯、瑞典的有2位，奥地利、加拿大、丹麦、爱尔兰、以色列、日本、葡萄牙、中国台湾各1位。

从所属机构看，加州大学圣巴巴拉分校有5人，帝国理工学院4人、麻省理工学院4人、宾夕法尼亚州立大学3人、斯坦福大学3人、剑桥大学3人、荷兰格罗宁根大学3人、马尔堡大学3人、密歇根大学3人。

美国在新材料研究领域科研机构一共有210所科研机构，主要有橡树岭国家实验室、阿贡国家实验室、埃姆斯实验室等17个科研实力全球名列前茅的国家实验室，以及杜邦、波音、IBM等13个顶尖科技研发公司实验室，而涉足新材料研究的主力—高校实验室如麻省理工大学、哈佛大学等则高达180所。由此可以看出虽然华人科学家排名考前，数量也并不是太少，但是大多都是供职于美国大学或者机构。并且属于中国籍的材料科学家的数量才只有3位，与美国的48位还相差甚远。无论从科学家数量上看还是从科研机构上看，中国的材料科学发展与欧美国家还是有一定差距的。

2.3从材料相关技术看中国材料科学的发展

影响科学生产最重要的两个方面是材料和工艺，工艺和材料相互制约，有成熟先进的工艺才能制造出性能优异的材料，有性能优异的材料才可以匹配上先进的

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工艺。比如目前在工业上制造一个精度为0.0001毫米要求的零件时所用的加工中心的数控机床、数控计算机部分和加工软件都是德国制造的，而机床上的车刀和钻头都是日本生产的。要加工一件精度为0.0001毫米的零件，所需的工具，就是上述外国制造的工具，这些工具的精度要比产品的精度高好几倍甚至几十倍几百倍。一把用于高精度加工的钻头或者车刀，目前中国还是达不到高精度要求的，一般都是进口德国或者日本的设备。

如我国航母的蒸汽弹射器造不出来的很大原因就是精密机床技术过于落后。蒸汽弹射原理其实很简单，但要求的工业工艺就很高，所以蒸汽弹射器迟迟无法造出。还有国产6135柴油机是很成熟的一种柴油机，大量的装在民用，军用船舶用作发电机组或推进动力，但这些年来，发动机的功率一直没有太大的提高，最高的功率还没有到200千瓦。美国的DDC柴油机公司的S60型柴油机，缸径和6135一样都是135mm，体积也差不多，可是它的功率能达到615千瓦，为什么国外的柴油机比国产的柴油机功率能大出那么多，关键就是柴油机的结构，机体的铸造材料，机器内各部件的材料，比国内的冶金技术要高很多。

在金属切削刀具领域，高速钢刀具占有相当比重(约50％)，其中麻花钻、丝锥、立铣刀、齿轮刀具和拉刀主要用高速钢制造。世界上生产高速钢最多的三个工厂，依次为法国欧拉司蒂(Erasteel)厂，奥地利百禄钢厂(Bohler)和日本日立金属安来钢厂(Yasugi)。而我国高速钢发展还落后于这些国家，所以一些高精密的加工刀具只能从外国进口。

2.4从科研成果转化看中国材料科学的发展

一是科研成果转化为生产力水平差。我国稀土资源占世界总储量的80%，产量占世界总产量的70%，但其中的2/3以资源或初级产品的方式出口国外。因此，尽快将资源优势转化为产业优势是我国工业领域的一项迫在眉睫的任务。二是新材料产品缺乏市场竞争力。例如我国钢铁产量已居世界前列，其中众多的一般品种已经供求平衡，甚至供大于求，但达到世界主要钢铁强国质量水平的钢材不足20%，每年仍需进口1000多万吨优质钢材；另外，我国水泥产量已居世界首位，但高标号水泥仅占总产量的17%；再者，我国高性能通用高分子材料与国外差距也较大，目前大量进口，而工业领域主要用到的工程塑料更是难以满足需求，预计通用高分子材料和工程塑料在本世纪前10年仍将存在巨大的缺口。第三，国防建设、国民经济建设和国计民生的关键新材料亟待开发，前瞻性新材料和具有自主知识产权的材料研发能力不足。2002年超导材料、纳米材料、信息材料等基础研究领域又有了新的研究成果，而这些成果多为发达国家所取得，我国在这

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些方面还存在较明显的差距。

比如目前在应用上新兴的碳纤维材料，世界碳纤维的生产主要集中在日本、英国、美国、法国、韩国等少数发达国家和我国的台湾省，日本的三家企业就占据了世界78%左右的产量。发达国家的碳纤维行业已逐步走向成熟。而我国只是从2001年10月才开始对碳纤维加大力度去研究发展，科技部决定设立碳纤维专项，当年11月成立了专家小组。到了2005年碳纤维项目才被批准为国家重大基础研究项目，获得了宝贵的基础研究经费。

2.5从材料相关企业看中国材料科学的发展

近日，由汤森路透（Thomson Reuters）旗下智权与科学（IP & Science）事业群遴选出的2014年全球百大创新机构（2014 Top 100 Global Innovators）获奖名单新鲜出炉。其中最大的亮点之一是亚洲首度成为百大创新机构名单中比重最高的发源地，有高达46家上榜。日本成为最大赢家，入选机构达到39家。另外7家分布情况是：韩国4家，台湾2家。

这些著名的材料相关企业主要来自美国和日本，分别有3M公司，一个跨国集团公司，生产的产品超过650000种，主要有粘合剂、研磨剂和层压板。它在超过65个国家进行生产运营，在200个国家进行产品销售。康宁公司是特殊玻璃和陶瓷材料的制造商，基于160多年在材料科学和制程工艺领域的知识，康宁创造并生产出了众多被用于高科技消费电子、移动排放控制、电信和生命科学领域产品的关键组成部分。还有成立于1802年的杜邦公司，目前在90多个国家和

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地区开展业务，产品及服务覆盖了添加剂与改性剂、服装与面料、复合材料与中间层、显示与照明材料、膜与薄膜、包装材料、医药产品、塑料、高分子材料和树脂等诸多行业。日本神户制钢所（简称KOBELCO）是世界500强之一，是日本第三大钢铁联合企业。也是日本顶尖的铝产品和铜产品供应商。Saint-Gobain是世界最大的材料集团之一。它设计、生产、销售的产品种类繁多，涉及建筑、交通、工业、食品贮存和太阳能利用等多个领域。此外，它还生产高性能塑料。而中国的材料相关企业并没有在世界范围内特别突出的，并且在评选出来的百大创新机构里面中国的材料企业无一入选。由此可以看出中国在创新企业方面相对美国、日本、德国、法国等发达国家还有很大的差距。

3．结论

从科研到生产和应用分成5个部分：科研成果、科研条件和科研学者、相关技术、成果转化和材料相关企业的发展分别论述了中国材料科学的发展，以及世界上其他一些材料科学实力突出的国家或者机构的发展情况。可以得出以下结论：从科研成果上看中国的材料科学科研水平还是处于世界先进水平的，但是还和世界顶尖水平有一定差距。因为在其他方面中国的材料发展还有待提高，虽然在论文数量、材料产品的产量上处于领先水平，但是高精尖的产品还是比较少；相对突出的科学家和著名的实验室等机构也较美国有一定差距；中国的材料创新性企业还比较少。

所以究其实质，与发达国家相比，仍然存在着很大的差距。表现在：（1）创造性较差。除个别领域外，大多以仿制为主，具有知识产权的成果不多；尤其是很少有突破性的成果。

（2）缺乏总体规划。由于在新材料研发方面缺乏总体规划，从而造成科研立项分散、重复，不能形成力量，各个计划之间缺乏有机的联系。

（3）各自为政。各部门、各单位各自为政，因而不能发挥全国的优势。（4）实验室成果转化为生产力十分困难。其原因是：缺少中间实验基地；即便有了中间实验基地，如依托于高等院校和科研院所的工程技术研究中心，企业的技术开发中心，由于投入不足难以形成工程化的技术，再加上技术保密和利益分配等方面的问题，更难充分发挥作用。

（5）高技术新材料与高技术不配套。在这种背景下，一方面新材料无用武之地；另一方面，高技术对新材料也提不出促进材料向前发展的新要求。

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