专题：中华传统文化教学设计
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中华传统文化经典(第三册)教学设计
《大学》第一章 第1周 第一课时 一、 教学内容 大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则
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《中华传统文化》教学设计王娜
第四单元 古乐神韵 第12课 古筝与《高山流水》 教学目标： 知识与能力目标: 增进学生对中国传统文化古乐的了解和认识，提高学生的审美能力。 过程与方法目标: 在活动中相互分工
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中华传统文化习作指导教学设计
中华传统文化习作指导教学设计 一、导入新课 课前三分钟展示： 师：中华传统文化像一座巨大的宝库，第四单元的课文为我们打开了这座宝库的大门，《孔子拜师》让我们感受到古代大思
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语文《中华传统文化》教学设计（精选5篇）
语文《中华传统文化》教学设计 中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综合性学习活动”──走进生活中的传统文
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中华传统文化精华大全
传统文化是一个民族的根，是民族的精神支柱。中华传统文化是中国人民乃至全人类的宝贵财富。中国五千年文明历史，奠定了人的一切文化与思想行为。接受古老的人类文化的教育
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中华传统文化
难忘的中秋节研究：单小龙 这是宋代米甫对中秋节诗歌的赞美。这是宋代米甫对中秋节诗歌的赞美。你知道中秋节是怎么让我告诉你的！ 中秋节是中国的一大段，它代表了家庭团聚，意
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中华传统文化
“中华文化”爱心助教活动总结
为了响应十八大关于宣扬中华传统文化的号召，让孩子们从小了解中华传统文化的内涵和精髓，本次爱心助教活动围绕＂中华文化”这一主题展开。
在中华 -
五年级中华传统文化 棋道经纬 教学设计
第二单元艺术篇棋道经纬 教学目标： 1. 通过阅读材料，了解棋道经纬的相关知识，感受棋道经纬所蕴含的丰富文化内涵。 2. 根据自己的兴趣选择积累、背诵关于棋道经纬的诗词、名
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五年级中华传统文化 天文历法 教学设计
第一单元科教篇天文历法 教学目标： 1. 通过阅读材料，了解天文历法的相关知识，知道天文历法对于古代人的作用以及对于现代生活的影响。 2. 根据自己的兴趣选择积累、背诵关于
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中华传统文化《道德经》教学工作计划（精选）
2014-2015学年度第一学期 中华传统文化《道德经》教学计划 一、《道德经》核心思想: 文化是人类最后的精神家园。一个伟大的国家，一个伟大的民族，不可能没有自己独有的思想和
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小学中华传统文化教学总结
中华传统文化“经典诵读”实施方案 一、课题提出背景： 以实施新的《课程标准》启动基础教育课程改革为契机，诵读中华文化经典是近年学校开展课外读书活动的又一大亮点。学校开
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中华优秀传统文化《规则有什么用》教学设计
《规则有什么用》教学设计 教学目标： 基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指 导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下： 1、初步体验
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中华传统文化骨干教师培训班传统文化的继承教学设计
传统文化的继承教学设计 一、课程设计指导思想与理念 贯彻新课程要求,尊重、重视学生学习的主体地位,充分调动学生学习的主动性、积极性,开设良好师生互动的课堂。在教学资
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中华传统文化——儒家思想
中华传统文化——儒家思想 孔子，名丘，字仲尼。一谈起孔子，大家都不陌生，没错，就是他创建了儒家学派。 儒学在春秋时期创立，战国时期同其他学说一起构成了百家争鸣的学术繁荣局面，但
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中华传统文化资料[范文]
中华传统文化资料 中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语、成语等；传统节日（均按农历）有：正月初一
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中华传统文化进校园材料
中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财富，它是中华民族智慧的结晶，也是中华民族精神的体现。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳勇敢
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中华传统文化思考题
《传统文化概论》思考题 1、简述自然、人和文化三者的关系。 2、人类社会的发展和民族性格的形成是否由地理因素决定？ 3、中华文明的起源与大河有什么关系？ 4、为什么说中国文
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弘扬中华传统文化
弘扬中华传统文化，落实《弟子规》，创建幸福美满人生 宁强县荣程中学教师-------马小方一． 为什么要弘扬中华传统文化？ 纵观当今世界，灾难频发，人心浮躁，道德沦丧，矛盾与冲突不断，人
