专题：最后的姿势第一课时
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《最后的姿势》第一课时教学设计
教学要求：1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文
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《最后的姿势》教学设计(第一课时)5篇
《最后的姿势》教学设计（第一课时） 宝应县实验小学 贾元荣 【教学内容】 《最后的姿势》 苏教版语文六年级上册第六课 【教材分析】 《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第
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最后的姿势第一课时教学设计（推荐5篇）
最后的姿势 第一课时 教学目标： 1. 能够会读本课的一些。 2. 重要词语能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老
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最后的姿势第二课时教学设计
《最后的姿势》第二课时教学设计 【教材简解】 《最后的姿势》是根据汶川8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文讲述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的
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最后的姿势第二课时教学设计
《最后的姿势》第二课时教学设计海滨学校杨晓红 一、教学目标： I．通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。
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《最后的姿势》第二课时教学设计
第二课时教学目标：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。有感情地朗读课文。教学过程：一．复习导入1.课文主要写了什么？地震
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《最后一课》第一课时
7、最后一课（第一课时）学习目标：
1、理清小说的情节结构
2、初步理解人物的思想感情
自学过程及指导：
一、导入新课，揭示目标
老师：同学们，这节课我们一起学习法国作家都德的短篇小 -
最后的姿势说课稿
《最后的姿势》第二课时说课稿各位评委、各位老师： 大家下午好。 今天我说课的内容是《最后的姿势》，我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说过程、说作业设计和
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最后的姿势（推荐5篇）
《最后的姿势》教学设计 （第二课时） 一、教学目标： I．通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。 2．能够体会环境
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《最后的姿势》读书笔记
前几天，我学习了一篇课文叫《最后的姿势》，我被谭老师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。他那为学生支撑起的通往生存的空间是那么的宽广，而他的身躯成了一座丰碑,永远的屹立在
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《最后的姿势》读后感
总评：感情真挚，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。句意不通，表意不明，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。作者的文笔不错，可能做事不够细心，如
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《最后的姿势》读后感
《最后的姿势》读后感《最后的姿势》读后感 篇1自从学习了第6课《最后的姿势》之后，我的内心里久久不能平静，“张开双臂，护住学生”——谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不
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《最后的姿势》读后感
《最后的姿势》读后感 2008年5月12日下午14点28分，四川汶川发生的8级大地震是我国伤亡最惨重的一次地震。在那次大地震中，涌现出许许多多英雄故事。其中谭千秋老师的英雄事迹
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最后的姿势读后感
那是一个阳光明媚的中午，我刚领完新书回来，闲着没事干，便拿出新语文书翻了起来。突然，一个特别的题目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿势》。课文的主人公是谭千秋，他是一位恪尽职
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最后的姿势教案
《 最后的姿势 》第二课时教学设计 通什中心学校 李化教学目标 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解通过正面描写和侧面描写来表现人物品质的写法。 3、理
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最后的姿势课堂实录（大全）
《最后的姿势》课堂实录 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3.理
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最后的姿势教案
《最后的姿势》第一课时教学设计 一、教学目标： 1、学习正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。 3、初步了解谭老师，在
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》说课稿 一、说教材。 《最后的姿势》是苏教版六年级上册的一篇课文，是今年刚添加的一篇新课文，写的是一位平凡而又伟大的老师谭千秋在一场百年不遇的灾难面前，演
