专题：中华服饰文化教案
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浅谈中国传统服饰文化
浅谈中国传统服饰 摘要：服饰是一种文化现象，它既是文化的产物，又是文化的载体。中国传统服饰文化是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华民族乃至人类社会创造的宝贵财富。从
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浅谈清朝宫廷服饰文化
浅谈清朝宫廷服饰文化 衣冠服饰，是人类生活的必要素质，也是人类文明的重要标志之一，它除了满足人们的物质生活之外，还可以满足人们的文化需求，不一样的朝代有着不一样的服饰，带代
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云南少数民族服饰文化
2010级地科院 综合实习专题报告 云南少数民族服饰景观地域特征分析 学院：地科院 专业：地理科学（师）年（班）级：2010级02班姓名：冯颖 学号：***云南少数民族服饰景观地域
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第十二讲中国服饰文化
第十二讲 中国服饰文化（1学时） 一、中国服饰发展简史 远古时代：被发文身《礼记·王制》：“东方曰夷,被发文身；南方曰蛮, 雕题交趾；西方曰戎，被发毛衣；北方曰狄，衣羽毛，穴居。” 周朝：已
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《诗经》中的服饰文化
《诗经》中的服饰文化 摘要：我国服文化的发展历史悠久，要了解我国服饰文化的发展进程，对夏商周时期的服装研究是必不可少的，而《诗经》为我们提供了研究的平台。从《诗经》中可
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蒙古族服饰文化的变迁
论民族文化的变迁
———蒙古族服饰文化的变迁摘要:民族文化随着民族的产生而逐渐形成，并受着各种内在的和外在的因素的影响，伴随着民族的不断发展而变迁。此处以蒙古族的服饰 -
服饰文化暨表演大赛工作总结
5月19日晚，由院团委主办，我系承办的旨在弘扬民族文化、增强爱国情感的第四届服饰文化暨表演大赛在学生活动中心拉开帷幕。本届模特大赛通过“回首xx”、“表演环节”、“比赛
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我眼中的中国传统服饰文化
我眼中的中国传统服饰文化 中国传统服饰文化是中国传统文化的一个重要组成部分，华夏5000年的文明史中，中国传统服饰文化像是一条绵延不断的长河，它时而波澜壮阔、雄浑绮丽，时而
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爱我中华教案
爱我中华 教案 教学目标： 1、学会生字、新词，理解歌词内容。 2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的 民族情和爱国情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
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爱我中华教案
教案课题：《爱我中华》
课型：以唱歌为主的综合课
教学课时：一课时
教学目的：
一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快 -
爱我中华教案
第一单元爱我中华
第一课时
音乐教案－爱我中华
课题：《爱我中华》
课型：以唱歌为主的综合课
教学课时：一课时
教学目标:
1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌 -
中华少年教案（推荐）
《中华少年》教学设计 【设计理念】 本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱，我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌，这里就以朗诵为主要手段设计教学，通过分角色
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中华少年教案
8.*中华少年 （吕鑫） 教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地
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爱我中华.教案doc
《爱我中华》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、自学生字词词语，规范地书写生字，背诵课文。 2、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 过程与方法： 引导学生读
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中华少年教案
中华少年 教学设计 教学目标:1、有感情地朗诵这首诗。 2、通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 教学重点:有感情地朗读本诗。 教学难点:在反复的诵读中
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中华传统美德教案
弟子规教案 东杨庄乡第一小学 高帆 一、儿歌导入 师：同学们，上课前，我请大家和我共同欣赏一首歌曲，（播放课件视频）：《世上只有妈妈好》。 师：同学们听的真认真，歌中唱的是谁呀？我们都
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中华传统文化教案
901班、903中华传统文化教育学习笔记 1授课教师：秦云山 901班授课时间：每周五第五节（双周）903班：每周五第二节（双周） 2开设传统文化教育课程的意义：经过两年中华传统的学习，学生对我
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《爱我中华》教案
第一单元《爱我中华》 第一课时《爱我中华》 教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、
