专题：综合性学习岁月如歌
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综合性学习《岁月如歌》
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计教师：唐璐玲
一、活动目标
1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学 -
岁月如歌
岁月如歌-我的初中生活
三年初中，辉煌岁月，如歌似曲，永留心中。
仔细回想，在这将近快三年的校园生活中的点点滴滴都是那么的珍贵。或快乐，或悲伤，或争吵，或融洽„„而正是这些好与 -
岁月如歌
岁月如歌一日，回小时侯的家，一伙儿不知名的毛孩子拽了一凡出去玩，家里清闲安静了好多，再端详母亲，已是霜染鬓发了。掐指一算，自己也人到中年。不知道冥冥之中，谁操持着人们的进退荣
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岁月如歌
岁月如歌 九（8）班 朱静怡 星空下的弱弱微光，勾勒出轻描淡写的夏伤，岁月静静蹉跎，轻轻撩着缄默，流转如歌，一字一句，匿藏了心底的诉说。 ——题记 初夏的阳光滚了一身干燥炙热的风，
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岁月如歌
岁月如歌 已是深秋的喝一口暖茶，坐在沙发上，偶然看见书桌上的那本日记，随手取下，早已记不清这本日记的存在，也记不清是关于哪段岁月的记载。 日记本还是崭新的，厚厚的书页中散落着
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岁月如歌范文大全
岁月如歌 这题目很土。我知道。但年月里那些歌，确实是一直陪伴着我成长。 也许，二姐已经不记得了。很小的时候，她抱着我坐在妈妈的床上，昏暗的光线里，二姐轻轻地摇着我的小手，用柔
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岁月如歌
岁月如歌 药学系 吴耀斌 五彩的烟花绽放出绽放出瞬间的精彩，七彩的颜色渲染着有限的青春生活。 告别红领巾的时代，也就是我们步入青春期的一个标志，一个时段的终点接着一个时段
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岁月如歌
朗诵《岁月如歌》 男1：在科教兴国的春风中 阳光下 您昂扬腾飞的姿势 是荆楚大地最豪迈的语言 女：在美丽东湖的流光里 风雨中 你求索的坚韧是青山绿水间最激情的信念 男2：在奔腾
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岁月如歌
岁月如歌 坠落夜空的流星，跌入眼眸，溅得彻夜难眠，是否此夜的世俗都归于沉寂？是否流星划过，微风拂过，发丝飘过都有一种黯然的感伤？遂翻开发黄的扉页，初中生活的岁月年华，结局未定，泪
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岁月如歌
岁月如歌 青春在会东电力事业中绽放 小时候，爱做梦，总梦想自己能走出家乡的村庄，到外面的世界闯一闯；长大了，跨上省城的求学之路，在校园浓烈的求知氛围里，我遨游在知识的海洋，任理
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岁月如歌
岁月如歌 岁月如歌 唱不尽的起起落落 红尘中的你我 皆为一时的起落追逐、奔波 而让岁月啊 在名利追逐中蹉跎 何苦在意 何苦执着我不知有谁 仍愿意重拾遗失在流年记忆里的伤
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岁月如歌
《岁月如歌》读后感
暑假里有幸拜读了于漪老师的自传体作品《岁月如歌》，这部自传体反映了于老师坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。书中文字细腻而生动，一个个难忘而感人的故 -
岁月如歌
岁月如歌 我穿着春风的百褶裙 追忆起了孩提时代 曾唱过的歌 激情燃烧的岁月 在心中回荡 我的少年 我的梦想 我曾走过的 乡间泥泞小路 和那趟过无数次 爱恋的小河 时光可以把
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综合性学习：岁月如歌──我的初中生活5篇
综合性学习：岁月如歌我的初中生活 教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。2．通过本次作文
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综合性学习：岁月如歌--我的初中生活 教案
综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计 教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲
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《岁月如歌》读后感
读《岁月如歌》有所得 读完于漪的《岁月如歌》，我最大的感触是学无止境，教育应当是教师和学生的共同成长，而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。书中，于漪老师的一些观点
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岁月如歌观后感
观《岁月如歌》有感今晚，在信息学院和其他预备党员一起观看了《岁月如歌》系列故事，看完以后，心里被深深地触动了。这些故事大多数都是讲的下乡的知青与农村女孩相恋的故事，其中
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岁月如歌随笔
岁月如歌随笔 岁月如歌随笔1 永远有多远？我不知道；永远有多远？我一直想知道。前段时间和朋友在一起喝酒，说起来她的女朋友，他免不了感慨赞叹一番，其间不免也对女朋友表白了一番，说
