专题：最后一课教学实录
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最后一课实录几点评
《最后一课》多媒体教学设计及其点评 【教学目标】 1 ．通过对比、讨论，感受 “ 最后一课 ” 的氛围。 2 ．圈划有关小弗郎士心理变化的词语，理清他的心路历程，并探究其变化原因。
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《 最后一课》 课堂教学实录5篇范文
《 最后一课》 课堂教学实录 ■ 钱建江 师：著名的当代文学批评家葛红兵说： “ 小说这东西， 人人都能读， 但是， 要真的读出点韵味 却又是非常之难， 作家要说的话是从字缝里渗出 来
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《最后一课》余映潮教学实录
余映潮课堂实录 余老师：今天我们学习一篇表现深沉情感的，写人记事的文章《老王》，一起来了解作者杨绛（展示课件）读： 杨绛，作家，文学翻译家，著名学者钱钟书的夫人，已经过了103岁的生日，
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最后一课
《最后一课＞电影观后感
星期六妈妈带我和妹妹去看电影＜最后一课＞，刚进入影院门口，我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了．原来那就是地震的声音．
画面上谭千秋老师整个身子趴在 -
最后一课
《最后一课》教学设计 教学目标 1、了解作者和写作背景，记重点字词。 2、整体把握文章内容，理清情节结构。 3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。 4、领会小说的思想
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最后一课
最后一课 泽林中学陈绪勇2009.3.11 第二课时 １．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。 提问：“我”为什么想别去上学了，有几个原因？ 组织学生讨论，回答。 教师小结： 共有两个原因。
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最后一课
七年级《最后一课》 文段一：1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。 2、找出本部分的环境描写，并分析其作用。 “天气那么暖和„„正在操练
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最后一课
《最后一课》教学设计
仙游县教育局杜金育
教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会 -
最后一课
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 5 最后一课 教学目标： 1．感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。 2．充分理解文章表现重大主题的途径和方法
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最后一课
《最后一课》教学反思法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情
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最后一课
《最后一课》（第一课时）教案
课型：新授
学习目标：
1、理解小说内容，概述故事情节。
2、品味语言，分析小弗郎士的形象，感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。
3、培养学生的爱国主义 -
最后一课
《最后一课》教学案例 沙城实验中学沈长亮 一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每次总有不
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最后一课
最后一课 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小
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最后一课（汇编）
《最后一课》教学设计 授课：颜维奇 时间：2010年9月19日 地点：通扬校区八年级1班教室 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是
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最后一课教学反思（汇编）
最后一课教学反思 最后一课>教学反思（一）《最后一课》是都德的着名短篇小说，由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育，无论是老教
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最后一课教学设计
《最后一课》教学设计
教学目标
1.了解作者和写作背景
2.整体把握文章内容，理清情节结构。
3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。
4.领会小说的思想内涵。体会文章主 -
【最后一课】教学设计
《最后一课》教学设计案 景泰三中田种霞 【教学目标】 1． 从整体入手，再回到局部，最后回到整体的认识过程。 2． 文章所体现的爱国情感。 3． 分组讨论，发挥学生的合作探究能力。 【
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《最后一课》教学设计（精选合集）
《最后一课》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
