专题:最后一课实录
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最后一课实录几点评
《最后一课》多媒体教学设计及其点评 【教学目标】 1 .通过对比、讨论,感受 “ 最后一课 ” 的氛围。 2 .圈划有关小弗郎士心理变化的词语,理清他的心路历程,并探究其变化原因。
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《 最后一课》 课堂教学实录5篇范文
《 最后一课》 课堂教学实录 ■ 钱建江 师:著名的当代文学批评家葛红兵说: “ 小说这东西, 人人都能读, 但是, 要真的读出点韵味 却又是非常之难, 作家要说的话是从字缝里渗出 来
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最后一课
《最后一课>电影观后感
星期六妈妈带我和妹妹去看电影<最后一课>,刚进入影院门口,我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了.原来那就是地震的声音.
画面上谭千秋老师整个身子趴在 -
最后一课
《最后一课》教学设计 教学目标 1、了解作者和写作背景,记重点字词。 2、整体把握文章内容,理清情节结构。 3、分析人物形象,品味小说的语言,揣摩人物心理。 4、领会小说的思想
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最后一课
最后一课 泽林中学陈绪勇2009.3.11 第二课时 1.让学生朗读第一部分,引导学生进行分析。 提问:“我”为什么想别去上学了,有几个原因? 组织学生讨论,回答。 教师小结: 共有两个原因。
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最后一课
七年级《最后一课》 文段一:1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。 2、找出本部分的环境描写,并分析其作用。 “天气那么暖和„„正在操练
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最后一课
《最后一课》教学设计
仙游县教育局杜金育
教学目标1.了解作者和写作背景,记重点字词。2.整体把握文章内容,理清情节结构。3.分析人物形象,品味小说的语言,揣摩人物心理。4.领会 -
最后一课
《最后一课》(第一课时)教案
课型:新授
学习目标:
1、理解小说内容,概述故事情节。
2、品味语言,分析小弗郎士的形象,感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。
3、培养学生的爱国主义 -
最后一课
《最后一课》教学案例 沙城实验中学沈长亮 一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛,是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学,每次总有不
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最后一课
新课标第一网(www.xiexiebang.com)--中小学教学资源共享平台 5 最后一课 教学目标: 1.感受小说强烈的爱国主义精神,激发热爱祖国的情感。 2.充分理解文章表现重大主题的途径和方法
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最后一课
《最后一课》教学反思法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言,至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时,我却考虑到了这样一个问题,现在的孩子们能找到与文章的情
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最后一课
最后一课 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说,作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家,《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小
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最后一课(汇编)
《最后一课》教学设计 授课:颜维奇 时间:2010年9月19日 地点:通扬校区八年级1班教室 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说,作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家,《最后一课》是
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《最后一课》余映潮教学实录
余映潮课堂实录 余老师:今天我们学习一篇表现深沉情感的,写人记事的文章《老王》,一起来了解作者杨绛(展示课件)读: 杨绛,作家,文学翻译家,著名学者钱钟书的夫人,已经过了103岁的生日,
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《最后一课》观后感
5·12大地震,永远是地球母亲的一道伤痕,永远是四川母亲的一道伤痕,也是我们心中永远的痛。在地震发生时,一位朴实无华的人民教师,用自己的身躯,为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞
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最后一课说课稿(大全)
《最后一课》说课稿
各位评委上午好,我说课的题目说《最后一课》,下面我将从五个方面进行说课,说教材,说目标,说重难点,说教法学法,说过程
一、说教材
《最后一课》是人教版语文七 -
最后一课读后感(汇编)
最后一课读后感(精选10篇)读完一本书以后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,何不写一篇读后感记录下呢?你想知道读后感怎么写吗?下面是小编整理的最后一课读后感(精选10篇),供大
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最后一课说课稿范文大全
《最后一课》说课稿 黄港中学 周海燕 各位评委上午好,我说课的题目说《最后一课》,下面我将从四个方面进行说课,一说教材,二说教法,三、说学法,四说教学设计。 一、说教材 1、教