专题：中华优秀传统教育读本
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中华优秀传统文化教育读本教案
《中华优秀传统文化教育读本》阅读指导课 学习目标： 1.了解中国优秀传统文化，激发阅读的兴趣。2．通过初读，提高对优秀传统文化的认同度，养成勤读、善思的读书习惯。3．学会积累语言
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《中华优秀传统文化核心理念读本》（5篇材料）
《中华优秀传统文化核心理念读本》 张岂之 主编 北京：学习出版社，2012年出版。 内容提要： 本书主要着眼于传承中华传统文化，分天人之学、道法自然、居安思危、自强不息、厚德载
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传统教育
以节日活动为载体对幼儿进行传统美德教育金春燕
中华传统美德是中华民族精神的重要组成部分，继承和弘扬传统美德，培养幼儿良好的品德行为习惯，是幼儿园教育教学的重要目标。针 -
中华传统礼仪读本读后感
中华传统礼仪读本读后感读了《中华传统礼仪读本》我感受颇多深。礼，是每个民族的标志，我们的中华礼仪拥有鲜明的东方特色，从中我们能够提升自我修养，又能丰富我们的知识，可所谓一
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中华经典诗文诵读读本读后感
[中华经典诗文诵读读本读后感] 中华文化，历史悠久，五千年的岁月，没有一丝的褪色，仍然是那么博大精深，中华经典诗文诵读读本读后感。从“人之初，性本善”到“有朋自远方来，不亦乐
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读《中华廉政文化读本》有感
廉洁图书读后感 读《中华廉政文化读本》有感 中国廉政史上，涌现了许多清正廉洁、务实为民的模范人物与典型事迹，包公、海瑞，他们的清廉故事家喻户晓，久久传颂；焦裕禄、孔繁森、任
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中华古诗文读本—1子集
中华古诗文读本 ——《子集》 1《论语》六章 一子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 二子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 三子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
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传统教育心得体会
革命传统教育心得体会通过亲耳聆听老英雄讲述当年的战斗故事和成长经历，同时认真学习了xx书记的重要讲话，我感触很深。主要有以下几点体会：第一、要学习革命先辈坚定理想信念、
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中华经典古诗文读本九年级3-4陌上桑
陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。太阳高挂在东南角，照到了我秦氏的楼房。秦氏有好女，自名为罗敷。秦家有位美丽的的女郎，她的名字叫罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。罗敷喜爱养蚕
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中华民族团结十知道--初中生读本
前言 中华民族有着注重团结的悠久历史和优秀传统。在历史发展的长河中，各民族人民之间相互融合，和睦相处，同舟共济，共同进步，孕育、培养和形成了一种崇高而朴实的民族团结意识。
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中华古诗文读本—4卯集（本站推荐）
中华古诗文读本——《卯集》 第一课《论语五章》 一、曾子曰：“吾日三省吾身—为人谋而不忠乎？与朋友交而 不信乎？传不习乎？” ——选自《学而篇第一》 二、子曰：“吾十有五而志
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《中华忠孝道德教育读本》读后感（五篇）
弘扬孝道美德，践行核心价值近日，在党支部深入学习和实践社会主义核心价值观的号召下，我阅读了《中华忠孝道德教育读本》之一的《忠孝立人》篇，被书中辑录的《忠经》和《孝经》的
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中华经典诗文诵读读本幼儿篇
《中华经典诗文诵读读本》目录 （亦可自选） 中华经典诗文诵读读本（幼儿篇） 目录 山川四时 子夜四时歌·春歌 北朝民歌 敕勒歌 李峤 风 贺知章 咏柳 王维 鹿柴 王维 鸟鸣涧 李白
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传承中华传统教育 陶冶净化孩子心灵(胡)（精选五篇）
传承中华传统教育陶冶净化孩子心灵 ——开展“弟子规”班级特色建设 一、背景与设想： 《弟子规》是中华优秀传统文化中的瑰宝，读起来琅琅上口，一气呵成，是青少年学生了解中华文
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《中华经典诗文诵读读本》读后感（共5则范文）
《中华经典诗文诵读读本》读后感品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编精心整理的《中华经典诗文诵
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中华古诗文读本—6巳集（五篇模版）
中华古诗文读本——《巳集》 第一课《论语》四章 一、子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？” ——选自《为政篇第二》 二、曾子曰：“士不可以
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中华经典古诗文读本九年级1-8孙子兵法章句
孙子兵法章句 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 〖译文〗战争是一个国家的头等大事，关系到军民的生死，国家的存亡，是不能不慎重周密地观察、分析、研究。 夫未战而庙
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中华经典诗文诵读读本(大学篇)4范文合集
中华经典诗文诵读读本(大学篇) 目录 进德修业，成就智仁勇 智仁勇君子九德 毋意，毋必，毋固，毋我知者不惑，仁者不忧，勇者不惧有德者必有言 君子坦荡荡，小人长戚戚君子比德 善、信
