专题：招教考试教育学知识
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招教考试案例分析及答案-教育学案例大全
教育学案例分析题 本文档囊括了常见的25种教育学中常见的案例，由名师分析及讲解答案，是您招教考试中不可多得的参考资料！ 教育学部分 选择题 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在
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09年招教考试教育学试题及答案
09年招教考试教育学试题及答案 填空： 1、教育学是研究（ ）的一门科学。（教育现象及其规律） 2、教育现象包括（ ）和（ ）（教育社会现象、认识现象） 3、教育的方针政策是（ ）的体现。（人们主观意
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招教考试教育学部分知识点总结
1、原始社会教育的特征： 非独立性：与生产生活紧密相连 自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性 原始性：内容简单，方法单一 2、奴隶社会教育的特征：出现了专门的教师，产生了学
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招教考试教师考试教育学简答题集萃（推荐）
招教考试教师考试教育学简答题集萃 1.简述素质教育的内涵与特点。 素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体，心理，劳动技能素质，培养能力，发展个
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2016河南招教考试教育学知识练习题三：教育与社会发展
http://henan.jingjia.org 2016河南招教考试教育学知识练习题三：教育与社会发展 一、单项选择题 1. 关于教育独立论，错误的是 A.代表人物是蔡元培 C.具有反帝反封建的意义 B.
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特钢招教教育学整理总结
1保罗.朗格朗：终身教育指人一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和 2教育：有目的的培养人，传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径 3社会属性：永恒，历史，相对独立 4起源：生
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内部资料招教教育学试卷
教师之路，从山香起步！ 内部资料招教教育学试卷 （山香内部资料） 一、不定项选择 1.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ） A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.发展性教学理论 D.范例教
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教师公招考试必背《教育学》题
教师公招绝密考试资料：考试《教育学》复习题 一、单项选择题 1、壬戌学制中学阶段采取（ A ）。 A 三三分段 B 4年一贯制 C 5年一贯制 D 6年一贯制 2、我国近代由国家颁布并实施
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2014年招教考试教育学心理学精选试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案 试题一 一、选择题 1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》 2．实用主义教育流派的代表人物是（
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河南2018年招教考试教育学试题及答案（范文大全）
河南2018年招教考试教育学试题及答案 一填空： 1、教育学是研究的一门科学。（教育现象及其规律） 2、教育现象包括和（教育社会现象、认识现象） 3、教育的方针政策是的体现。（人们主
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2016河南招教考试教育学知识练习题五：教育目的与培养目标
http://henan.jingjia.org 2016河南招教考试教育学知识练习题五：教育目的与培养目标 一、单项选择题 1. “为谁培养人”“培养什么样的人”从根本上说是关于 A.教育目的的问
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2016河南招教考试教育学知识练习题四：教育与人的发展（合集）
http://henan.jingjia.org 2016河南招教考试教育学知识练习题四：教育与人的发展 一、单项选择题 1. 儿童发展具有顺序性的特点，这要求在教育过程中要遵循 A.因材施教原则 B.循
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2016河南招教考试教育学知识练习题二： 教育及其产生与发展
http://henan.jingjia.org 2016河南招教考试教育学知识练习题二： 教育及其产生与发展 一、单项选择题 1. 下列对教育的概念的理解，不正确的是 A.广义的教育概念几乎与生活同义
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招教考试教育学与心理学模拟试题及答案
教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论
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教师公招招考教育学题库
教师公招招考教育学题库 名词： 六经：是西周时代流传下来的典籍，时称诗、书、礼、乐、易、春秋。 学记：是战国末期乐正克的作品。是学记的教育哲学基础，系统地总结先秦时代教育理
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福建教招学前教育学简答题汇总（范文模版）
简述世界学前机构发展的特点 1、学前教育机构数量增加，规模扩大 2、学前教育机构类型多样化 3、师资力量和教育质量不断提高 4、学前教育手段不断现代化 简述学前教育的特点
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招教教育学部分试题及答案[大全]
1.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为。 A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型 2.个体
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山香招教教育学主观题
1. 二十世纪以后的教育的特点？（现代教育观；现代教育的内涵；现代教育的发展趋势？） 【分析】第一、教育的终身化，是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思
