专题：再见了亲人观课评课
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再见了亲人评课稿
今天我观看了一年级下册第2课《青蛙写诗》这节课，这是一首极富情趣，结构工整，琅琅上口的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并
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《再见了,亲人》评课稿
2017-2018学年第二学期 落实课标 为学而教 ——《再见了，亲人》评课稿 听了王老师的《再见了，亲人》一课，让我感受颇深，收获颇丰。王老师上的课思路清晰，紧紧围绕“不是亲人，胜似
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再见了亲人评课稿
《再见了亲人》评课稿 听了王老师执教的《再见了亲人》这一课，王老师上的课思路清晰，紧紧围绕“亲人”这条主线展开。采用读——找——悟——读的方式，充分发挥学生的自主性。
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再见了,亲人评课稿
《再见了，亲人》评课稿 任城区接庄镇中心小学 王素云 2013年10月14日 《再见了，亲人》评课稿 王艳杰老师今天奉献的这节精彩示范课，让我如品名茶，清香沁人心脾，如沐春风，倍感神清
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再见了,亲人观课报告（模版）
有效的互动精彩的课堂
——《再见了，亲人》观课报告
对于高素素老师的这节课，我从“师生互动活动方面”进行了观察，具体的数据手机、课堂提问语言、师生互动活动等，并具体的记录 -
再见了亲人观课报告
《再见了亲人》观课报告 李老师上的课思路清晰，结构合理。一个“情”字贯穿始终，一个“悟”字蕴藏其间，志愿军与朝鲜人民的对话两条主线清晰明朗，学生在入情入境的朗读研讨中，感
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再见了亲人评课稿5篇
《再见了亲人》评课稿 在本课教学中，王老师特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力。本人在教学《再
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再见了亲人评课稿（5篇材料）
《再见了亲人》评课稿 建西小学 陈凌峰 听了周玉芳老师执教的《再见了亲人》这一课，周老师上的课思路清晰，紧紧围绕“亲人”这条主线展开。采用读——找——悟——读的方式，充
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再见了亲人评课发言（范文大全）
《再见了，亲人》评课 卢老师上课思路清晰，紧紧围绕“亲人”这条主线展开，采用读——思——议——练的学法，充分发挥学生的自主性，紧紧围绕“三环五步教学”模式，积极采用“自主、
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再见了,亲人说课
一、说教材
课文《再见了，亲人》是鲁教版教材五年制小学语文五年级上册第八组的一篇讲读课文。本组的编排主题是“他们让我感动”。课文为我们讲述了一些感人的故事，让我们在 -
再见了亲人说课定稿
《再见了亲人》说课稿
一、 教材分析
（一）、单元背景分析。
《再见了亲人》，是人教版小学语文第十册第四单元中的课文。该单元课文为我们讲述了一些感人的故事。我们的任务是在 -
《再见了,亲人》说课材料
《再见了，亲人》教学说明
一、说教材
这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中 -
再见了亲人课后记（★）
《再见了亲人》课后记
教这篇课文我将目标定为两个，一个是让学生理解课文内容，感受志愿军和朝鲜人民那种比山还高，比海还深的情谊，第二个目标便是学以致用，依托课文对学生进行写 -
《再见了,亲人》评课记录（共五则）
《再见了，亲人》评课记录 徐老师执教的《再见了，亲人》一课，给我耳目一新的感觉，以前听这课教师大都是在渲染情感，老师讲得声泪俱下，学生听得痛哭流涕。而这一次，徐老师却把感情教
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14.再见了,亲人晒课教案
14 再见了，亲人 一、教材分析： 《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文感情真挚
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再见了亲人 微课教学设计
人教版小学语文五年级下册 14 《再见了，亲人》 微课教学设计 微课名称：人教版小学语文五年级下册第14课《再见了，亲人》 知识点来源：人教版小学语文五年级下册 知识点描述：让五年
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《再见了亲人》精品赏析课教学设计
“他们让我感动” ——《再见了亲人》精品赏析课教学设计 教学目标： 1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战
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再见了亲人
课题：14 再见了，亲人 教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2.正确
