专题：追击与相遇教学设计
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小学六年级奥数教案相遇与追击
小学六年级奥数教案—相遇与追击 有两个人同时在行走，一个走得快，一个走得慢，当走得慢的在前，走得快的过了一些时间就能追上他.这就产生了“追及问题”.实质上，要算走得快的人在
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专题4追击和相遇问题教学案
专题4：追击和相遇问题 一、目标 ⑴体会分析比较复杂的物理问题的方法 ⑵能灵活应用运动学公式和推论解决有关问题 二、知识点 追击和相遇问题的分析方法： 1、选择同一参照物，分
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《相遇》教学设计
《相遇》教学设计 一、教学内容 北师大版小学数学教材五年级上册第三单元第九课（第56~57页） 二、教材分析 本节课以“相遇求路程”为主，研究两个物体在运动中的速度、时间和路
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《数学与交通——相遇》教学设计
《数学与交通——相遇》教学设计 王战平教学内容： 北师大版小学数学五年级上册《数学与交通——相遇》 教学目标： 1．分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的
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相遇问题教学设计与反思、
相遇问题 教学内容：五年级上册第45-46页 教材分析：教材编排了两个一般行程问题的应用情境，让学生在解决问题的过程中理解四则混合运算顺序的算理，理解相遇问题的数量关系，并会运
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数学与交通——相遇教学设计
《数学与交通——相遇》教学设计 邢兰氏 教学内容： 北师大版小学数学教材五年级上册第56----57页 教学目标： 1、会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能
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行程问题之相遇和追击教学案3
行程问题之相遇和追击教学案 学习目标： 1、知道相遇问题中总路程、相遇时间、甲乙的速度之和三者之间的关系，能灵活选用适当的关系式解决实际问题。 2、知道追击问题中路程差
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相遇问题教学设计
《相遇问题》教学设计 永乐中心小学苏敏 教学内容：相遇问题（用方程解决实际问题）教学目标： 1、使学生理解相遇问题的特点； 2、在解决问题的过程中，经历“发现问题----提出问题---
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《相遇》教学设计[推荐5篇]
教学内容：北师大版第九册第56—57页教学目标：1.会分析简单实际问题中的数量关系，会用方程解决实际问题。2.经历解决实际问题的过程，体验数学与日常生活密切关系，提高收集信息，处理
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相遇问题教学设计
相遇问题教学设计 教材分析： 教材创设了“送材料”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度、路程等信息，然后要求学生根据这些信息去解决三个问题。第一个问题是让学生根据两
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相遇教学设计（大全五篇）
《相遇》教学设计 一． 情境导入 1、请用算式表示路程、时间、速度之间的关系。 2、出示情境图： 师：认真观察你知道了哪些数学信息？ 3、像这样，两人或两个物体同时从两地出发，相向
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《相遇》教学设计1
相遇 教学目标： 知识与技能：会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，提高收集信息，处
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相遇问题教学设计
相遇问题教学设计 相遇问题教学设计1 教学内容：课本练习七（二）教学目标：1、通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答稍复杂的相遇问题应用题。2、培养
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相遇问题教学设计
《相遇问题》教学设计 北关小学李莉 教学目标： 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。 2、 进一步掌握速度、时间
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相遇问题教学设计
公开课教案 «相遇问题» 五年级数学下册 武阳西街小学 漆江林 2017年6月 相遇问题教学设计 教学内容：北师大版五年级下册第71～72页相遇问题。 教材分析：教材创设了“送材料”
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相遇问题 教学设计
《相遇问题》教学设计 五（2）班李莉 教学内容： 北师大版五年级数学下册第71—72页内容。 教学目标： 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 2、
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《相遇问题》教学设计
《相遇问题》教学设计 教学目标： 1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。 2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。 3、培养学生学习数学的兴及
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相遇问题教学设计
《相遇问题》 寿县安丰镇荆塘小学赵高 一、 教学内容：北师大版五年级下册第七单元相遇问题。 二、 教学目标： 1、实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 2
