专题:争论的故事教学谈
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《争论的故事》的争论
的故事》的争论 《争论的故事》的争论 宝应县城南小学沈志彬 《争论的故事》系苏教版第六册的一篇课文,课文讲了盛老师给同学讲了一个故事:兄弟俩为怎么些大雁而争论,结果大
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争论的故事
《争论的故事》说课稿
陈月青
一、 说教材
1、 教材简析
课文《争论的故事》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课。作为三、四年级地衔接,本册最后一个 -
争论的故事
《争论的故事》第一课时教学实录及评课 《争论的故事》第一课时课堂实录 一、谈话导入、激发兴趣 师:今天我请来了一位盛老师,她要给大家讲一个故事。读一下课题。争是后鼻音
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《争论的故事》教学设计及反思
《争论的故事》教学设计及反思 教学要求 1、能正确、六、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。 3、能有条理地口述课文中的故事。 4、理解课文内
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《争论的故事》教学设计(精选5篇)
《争论的故事》教学设计 【教材分析】 《争论的故事》是苏教版三年级下册的一篇说理性的文章,它把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中,发人深省,寓教于乐。课文分两部分:第
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争论的故事教案教学设计参考
争论的故事教案教学设计参考 1、能正确、六、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。3、能有条理地口述课文中的故事。 4、理解课文内容,领会故事中所蕴涵
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《争论的故事》课本剧
《争论的故事》情节有趣,角色语言占有很多的篇幅,有利于学生进行课本剧表演,为了发展学生思维能力,激发学生想象力和创造潜能,活跃课堂气氛,指导学生将《争论的故事》中盛老师讲的
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争论的故事(第二课时)教学设计
执教地点:蜀山镇张李小学 执教学科:语 文 执 教 人:蒋传琴 执教时间:2016-06-07 25.《争论的故事》教学设计(第二课时) 教学目标: 1、学会有感情地朗读课文,通过不同层次的读,品味文
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争论的故事第一课时教学设计
争论的故事第一课时教学设计 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生领会故事中的提示语,更好地理解课文内容。 一、揭示课
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《争论的故事》语文教案设计
《争论的故事》语文教案设计 1.学会本课生字烤、嫩、评、剖、笨、键、赞、聚、辩,能熟练运用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会引号的正确用法。 3.联系上下文理解课
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争论的故事 教后反思
《争论的故事》教后反思
这篇课文故事情节生动有趣,学生的学习兴趣很浓,教学第一部分时我抓住兄弟二人的对话反复练读,让学生感受他们争论得很激烈;接着,加上提示语读,注意人物说 -
《争论的故事》优质课教案
《争论的故事》教学设计 教材分析: 《争论的故事》(苏教版小学语文第六册)讲的是盛老师给同学们讲了一个故事,并引导学生交流听后的感想,说明做事应把握好时机,如果陷入无休止的争
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争论的故事教材解读
本文题目虽然是故事,但细读之,可以发现,除了故事之外,还有听故事后的感想。也就是说:文章有两方面内容:一:盛老师讲故事。二:学生们谈感想。课文通过盛老师给同学们讲了个故事,并引导
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《争论的故事》优质课教案
优质课教案 授课题目: 授课时间: 授课班级:解放路小学三( 授课者: 2011年3月12日 1)班 王荣红 射阳县洋马小学《争论的故事》 《争论的故事》教学设计 执教者:王荣红 时间:2011年3
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《争论的故事》第二课时教学设计及反思
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《争论的故事》第二课时教学设计及反思
赵蕾
一、教材简介
《争论的故事》是一篇说理性的文章,它将清代笑话集《笑林广 -
三年级语文《争论的故事》备课参考
三年级语文《争论的故事》备课参考 导航台 一、 课文主要内容及思路导读 “争论”就是各执已风,互相辩论。你和别人争论过吗?为什么事争论?争论的结果如何?有兄弟两为大雁是煮
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从容应对争论
骂人的话 越毒越好大全 日期:2011-03-20 作者:双鱼座的双鱼 来源: 来给大家一些骂人的话 越毒越好!整理的大全。 要绝对给力的 1.天生就是属黄瓜的,欠拍!后天属核桃的,欠捶!终生属
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争论记叙文
争论记叙文1 “啊!又输了。你们长长心好不好,一个问题都答不上来。”临近期末,复习在紧张的进行,历史的小组比赛也愈演愈烈,而我们组呢?“衰气”升腾,前景一片暗淡,气象“江河日下